家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育的時(shí)候，在面對(duì)孩子不聽話的時(shí)候，總是喜歡采取打罵的方式去教育孩子，但是家長(zhǎng)不明白這種行為會(huì)對(duì)孩子的心靈造成多大的傷害。那么，孩子不聽話，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育呢？
小孩不聽話家長(zhǎng)可以打嗎
不要認(rèn)為孩子做的不對(duì)就應(yīng)該受到懲罰，但是孩子在沒有犯嚴(yán)重錯(cuò)誤的情況下，盡量還是不要打孩子。舉個(gè)例子來說，孩子吃飯不小心胳膊碰掉了碗，摔碎了，父母先不要急著去打孩子，他只是不小心，又不是故意去摔碎，孩子心里已經(jīng)覺得自己錯(cuò)了，家長(zhǎng)還要再去教訓(xùn)一下，孩子會(huì)覺得很傷心。
當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們?cè)囍ヂ牶⒆釉趺凑f，了解孩子的想法，不用太過于苛刻，畢竟孩子只是小錯(cuò)，沒有什么不可原諒的。
如果家長(zhǎng)想要讓孩子知道犯錯(cuò)的后果，從而想要懲罰孩子的話，那么我們不要亂打孩子，要懂得使用正確的懲罰方式去讓孩子知道犯錯(cuò)的后果。
更不能對(duì)孩子進(jìn)行打罵行為，比如打孩子臉或者胳膊，這些打法就上升到家庭武力了，是要制止家長(zhǎng)的這種行為，這種打法，很容易出現(xiàn)意外，家長(zhǎng)在后悔都無法彌補(bǔ)了。對(duì)孩子進(jìn)行懲罰是防止他以后再犯，不是往死里去打，家長(zhǎng)做事情也要有限度。
隨著孩子們心智的不斷成熟，六歲之后的孩子們的自尊感越來越強(qiáng)，而且他們也可以開始聽懂我們跟他們說的道理了。我們可以用講道理的方式教育他們，而不是打罵孩子們，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子們對(duì)于自己已經(jīng)這么大了，父母還要通過打他們來教育他們讓他們感到十分的反感。
小孩不聽話家長(zhǎng)怎么教育
1、細(xì)心觀察，對(duì)癥下藥。孩子叛逆，一方面是孩子懂的事情越來越多，內(nèi)心里的主意也開始增多。當(dāng)家長(zhǎng)下達(dá)的命令與孩子內(nèi)心想法不同時(shí)，他便不會(huì)聽父母的話。
另一方面是家長(zhǎng)沒有察覺到孩子不好的情緒，發(fā)現(xiàn)某些問題后直接吼罵他，導(dǎo)致其逆反情緒加重，便會(huì)反抗父母。因而，想要根治孩子的不聽話，首先要找對(duì)根源，對(duì)癥下藥。
2、用其他形式代替打罵。雖說現(xiàn)在已經(jīng)是文明社會(huì)，但在教育孩子這件事上，仍然有家長(zhǎng)奉行“棍棒下出孝子”的理念。但打罵能起到短暫的效果，還會(huì)讓孩子出現(xiàn)逆反心理，因而打罵并不是教育孩子最好的方式。
例如：當(dāng)孩子不聽話亂扔垃圾時(shí)，可選擇讓孩子幫忙整理家務(wù)，一方面讓孩子明白做家務(wù)是很辛苦的，不能隨意破壞衛(wèi)生環(huán)境；另一方面可以讓孩子更深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。孩子不聽話時(shí)，用其他形式代替打罵，會(huì)起到意想不到的效果。
3、善用獎(jiǎng)勵(lì)而非懲罰。當(dāng)孩子不聽話，不寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可選擇使用一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來鼓勵(lì)孩子完成作業(yè)，比如寫完作業(yè)可允許孩子看半小時(shí)動(dòng)畫片，或者玩游戲半個(gè)小時(shí)，這樣一來，他也更有動(dòng)力去完成作業(yè)。
如果家長(zhǎng)只知道對(duì)孩子大吼大叫，或者利用懲罰措施去威脅他，他就會(huì)漸漸失去學(xué)習(xí)的興趣。因而對(duì)于孩子來說，家長(zhǎng)善用獎(jiǎng)勵(lì)反而比一味地使用懲罰手段更加有效。
家庭教育應(yīng)該杜絕下面的情況
1、過分苛刻嚴(yán)厲。很多父母都認(rèn)為孩子應(yīng)該無條件聽從自己的安排，否則會(huì)讓孩子養(yǎng)成無法無天的個(gè)性，但其實(shí)，家長(zhǎng)過分苛刻嚴(yán)厲的話，反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理。正確的做法應(yīng)該是樹立信任優(yōu)于嚴(yán)苛的觀念，讓孩子明白父母這樣做的道理，并及時(shí)聽從孩子的意見，學(xué)會(huì)與孩子商量每一件事。
2、望子成龍、望女成鳳。這是每對(duì)父母最大的期望，所以從小的時(shí)候起，他們就給孩子規(guī)劃好了人生路線，學(xué)音樂、學(xué)繪畫，或者是學(xué)網(wǎng)球等等，各種興趣班接連不斷，就算孩子現(xiàn)在不理解，日后也會(huì)諒解父母的良苦用心。
但在這個(gè)過程中，當(dāng)孩子有了自己的主見，渴望沖破父母畫下的牢籠，就很容易與家長(zhǎng)鬧得不可開交。因此，即便是為了孩子好，可在安排功課與興趣班的同時(shí)，也不能忽視孩子貪玩的天性，理應(yīng)給孩子留出空間時(shí)間。