在很多的家長(zhǎng)心目中，孩子叛逆是最可怕的事情，其實(shí)不然，孩子叛逆意味著孩子在成長(zhǎng)，只需要家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)，孩子就會(huì)平安的度過(guò)叛逆期，下面是一些孩子叛逆期的教育方法，家長(zhǎng)可以參考一下。
孩子叛逆期的教育方法
1、鼓勵(lì)適當(dāng)?shù)莫?dú)立。青少年正在尋找尋找自己的身份，這可能意味著使你感到奇怪或令人震驚的選擇，或者它可能意味著改變規(guī)則，以滿足他們不斷增長(zhǎng)的自主性和它的重要性，以平衡獨(dú)立性行為的期望，以保持你的孩子的安全。
2、意識(shí)到當(dāng)你的孩子需要你接近。十幾歲的時(shí)候可以感覺(jué)到一種情感過(guò)山車，有些日子你的孩子想要與你無(wú)關(guān)，其他的日子里，他們會(huì)談?wù)摬⒊车侥悖銜?huì)覺(jué)得你得不到片刻的安寧。當(dāng)他們正在尋求連接，盡量提供，如果他們?cè)俪坊兀庾R(shí)到這是成長(zhǎng)過(guò)程的一部分。
3、不要進(jìn)行強(qiáng)制性地干涉。孩子此時(shí)正是渴求獨(dú)立、掌控自己生活的階段，此時(shí)強(qiáng)制性地干涉與壓制可能起到與期望相反的作用。
4、在行動(dòng)和語(yǔ)言上是積極的。當(dāng)一天結(jié)束的時(shí)候，它應(yīng)該是一個(gè)目標(biāo)，你表示肯定的詞語(yǔ)和從事更多令人振奮的積極的經(jīng)驗(yàn)，比消極的要有更多的益處。
5、傾聽(tīng)但不要批判。人們很容易想給建議或表達(dá)你的消極的想法，但當(dāng)你和你的孩子想要說(shuō)話的時(shí)候，你的工作只是在聽(tīng)的那一刻。當(dāng)你說(shuō)的少了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的孩子多少會(huì)說(shuō)一些內(nèi)心的事。
6、明智地選擇你們之間的沖突。你不能也不應(yīng)該讓每一個(gè)分歧都產(chǎn)生爭(zhēng)吵或過(guò)度分化，完美和健康地改變規(guī)則和想法，因?yàn)楫?dāng)你的孩子長(zhǎng)大后就會(huì)重新考慮你的一些想法，并與你談?wù)摲制纾裨谠S多其他關(guān)系中，妥協(xié)往往是適當(dāng)?shù)摹?/p>
7、別忘了觸摸的力量。一個(gè)擁抱或者一只手放在他的肩膀上給他力量和微笑，也可以是一種非常積極的方式與孩子聯(lián)系。
怎樣才能和叛逆期的孩子順利交流
第一點(diǎn)：認(rèn)真思考孩子提出的要求，謹(jǐn)慎回應(yīng)。對(duì)孩子提出的要求匆忙答應(yīng)而又反悔，會(huì)讓處于叛逆期的孩子很惱火，更難信任家長(zhǎng)。有些家長(zhǎng)習(xí)慣性否定，再與孩子談判，使孩子一開(kāi)始就與家長(zhǎng)對(duì)立。正確的做法是先告訴孩子我要認(rèn)真考慮一下，然后再以孩子能接受的方式來(lái)回應(yīng)。
第二點(diǎn)：仔細(xì)觀察談話是在哪里中斷的。當(dāng)家長(zhǎng)與孩子溝通出現(xiàn)問(wèn)題，孩子常常閉口不語(yǔ)或激烈反駁，使得既定談話中斷。反過(guò)來(lái)，家長(zhǎng)可通過(guò)觀察中斷的節(jié)點(diǎn)，來(lái)反思哪些表達(dá)方式會(huì)激起孩子的反感，從而避免溝通中斷。
比如，如果孩子一聽(tīng)到父母說(shuō)自己成績(jī)不好、不夠努力就十分氣憤，那很可能他努力的嘗試過(guò)，但效果不好，自己也很沮喪，家長(zhǎng)的說(shuō)法讓他更加反感，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)更不感興趣。
第三點(diǎn)：重新認(rèn)識(shí)孩子，了解他的世界。家長(zhǎng)往往過(guò)多關(guān)注和督促孩子學(xué)習(xí)，這種單一的溝通無(wú)法讓孩子開(kāi)啟心扉。若要孩子接納，家長(zhǎng)應(yīng)和孩子聊他的生活狀態(tài)、感興趣的事。即使孩子不愿意分享，家長(zhǎng)也應(yīng)支持孩子去做感興趣的事，從而真正了解他的生活狀態(tài)。
青少年叛逆行為，呈現(xiàn)如下一些共同的特點(diǎn)
1、年齡特點(diǎn)——14歲左右是青少年叛逆行為的高峰年齡。
2、性別特點(diǎn)——具有反叛性格的學(xué)生當(dāng)中，男生多于女生。
3、教育特點(diǎn)——學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生要比學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子更加叛逆。
4、誘因特點(diǎn)——主要表現(xiàn)在家長(zhǎng)和孩子，老師和孩子之間的激烈對(duì)抗。
5、行為特點(diǎn)——反叛的青少年大多不計(jì)較行為后果，做出某些十分極端的事情。