在管教叛逆期的孩子時(shí)，家長一定要避免武力或者其他簡單粗暴的教育方式，因?yàn)檫@樣只會(huì)起到一時(shí)的效果，并不能長久的改善孩子這種情況，甚至還可能會(huì)引起他們更為強(qiáng)烈的逆反心理。
如何處理叛逆期的孩子
1、萬變不離其宗，還是要溝通。溝通這兩個(gè)字每個(gè)人都會(huì)告訴你，但我想告訴你為什么要溝通。孩子在叛逆期的時(shí)候有一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是“愛想”，這個(gè)時(shí)候的孩子不僅愛動(dòng)，還容易多愁善感并多想。
家長對(duì)于家庭事務(wù)要及時(shí)和孩子溝通，不讓他胡亂猜測(cè)，“無中生有，患得患失”雖然咱們現(xiàn)在覺得可笑，但這是每個(gè)人必經(jīng)的階段，理解就好！
2、平等對(duì)待不對(duì)比。大人和小孩子溝通的時(shí)候，不能把自己放在一個(gè)特別高的地方，而把孩子看作什么都不懂的小孩，因?yàn)槊總€(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，都有自我的想法。
所以在和孩子溝通的時(shí)候，尤其是孩子叛逆期時(shí)，一定要平等對(duì)待，更不能用“別人家的孩子”去對(duì)比，將別人家孩子優(yōu)點(diǎn)和自己孩子缺點(diǎn)去做比較，這樣是非常容易傷孩子自尊，而且只會(huì)讓孩子更加叛逆。
3、認(rèn)真傾聽，不漠視不雙標(biāo)。孩子進(jìn)入叛逆期，自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)明顯增強(qiáng)，他們需要有自己的空間，更需要家長能夠耐下心去傾聽自己內(nèi)心的迷茫與矛盾，若這些迷茫無處發(fā)泄，被家長認(rèn)為是無病呻吟，那么孩子只能通過逆反的形式發(fā)泄、發(fā)聲。
他們既是我們的孩子，也是一個(gè)擁有獨(dú)立人格的人，他們無法只做一個(gè)懂事、聽話，大人說什么就是什么的孩子，當(dāng)他們有自己的思想時(shí)，我們就要認(rèn)清孩子已經(jīng)成長，需要我們放下架子俯身傾聽。
4、讓孩子自己嘗試做決定。叛逆期的孩子實(shí)際上有一個(gè)心理就是認(rèn)為，自己已經(jīng)長大了，能夠自己去做一些決定了。但是他們這種心理在家長眼里就是不聽話、叛逆的表現(xiàn)。
有時(shí)候家長也要打破常規(guī)教育的魚缸，讓孩子的成長多一種可能性。也許你多讓孩子嘗試做決定，他就不會(huì)對(duì)你的決定出現(xiàn)違背或者是不執(zhí)行了。家長要把叛逆期的孩子當(dāng)成一個(gè)平等的人對(duì)待，而不是一副自己就是真理的姿態(tài)，這樣孩子也不會(huì)做出太多叛逆的行為。
孩子進(jìn)入叛逆期的時(shí)間
第一次：0-2歲的階段。對(duì)于孩子第一次的叛逆期，發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為：孩子大概在2歲左右進(jìn)入“第一反抗期”，開始有“我”的意識(shí)，通過大膽探索來理解世界。因此，這個(gè)階段的孩子特征就是比較任性、經(jīng)常哭鬧。
第二次：7-9歲兒童叛逆期。這個(gè)階段的孩子特征是：做事拖拉磨蹭，而且越催越慢；特別愛頂嘴；做事情喜歡找借口；自尊心很強(qiáng)，很難接受批評(píng)。總喜歡和父母“唱反調(diào)”，父母越催促、越壓迫，孩子越和你反著來。
第三次：12-18歲青春期。大多數(shù)父母比較焦慮和束手無策的時(shí)候，就是在面對(duì)青春期孩子的溝通。這個(gè)階段的孩子特征是：開始關(guān)注自己的外在；渴望有自己的空間獨(dú)處；很敏感，經(jīng)常會(huì)因?yàn)樾∈虑楹透改赴l(fā)生爭執(zhí)；對(duì)外界信息很關(guān)注。
面對(duì)青春期的孩子，家長要怎么辦
青春期的孩子他們雖然叛逆，不希望家長過多的教育，但是他們畢竟是未成年人，生活缺少經(jīng)驗(yàn)，心智也不夠成熟。所以，為了幫助孩子更好的成長，少走彎路，家長需要給孩子做好人生的向?qū)А?/p>
但是因?yàn)榍啻号涯嫫诘暮⒆樱幌矚g聽家長嘮叨，那么家長就要改變教育的方式。采用孩子能夠接受的方式，在孩子愿意聽你教導(dǎo)的時(shí)間，簡潔的、清楚的，條理的、有針對(duì)性的給他們提出可供參考的建議。