孩子到了叛逆期之后，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，故意跟家長(zhǎng)對(duì)著干，家長(zhǎng)的耐心被磨得所剩無(wú)幾，但家長(zhǎng)要明白叛逆期是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可避免的階段，只有家長(zhǎng)及時(shí)的調(diào)整教育方式，多一點(diǎn)耐心和理解，才能改變孩子的叛逆行為。
如何讓叛逆的孩子轉(zhuǎn)變
1、用心用情不用力。父母不帶預(yù)設(shè)評(píng)判，接納尊重孩子，進(jìn)行平等合作溝通，才能促進(jìn)良好和諧的親子關(guān)系。父母慢下來(lái)等一等，細(xì)膩細(xì)致一些，用心去感受孩子，用情去理解和打動(dòng)孩子，但不要太使勁兒用力，給孩子安全舒適氛圍和更大空間，就可以看見(jiàn)和走進(jìn)孩子的內(nèi)心，堅(jiān)定孩子的信心。
2、肯定比否定重要。父母專注聆聽(tīng)，關(guān)注孩子已經(jīng)做到的，肯定孩子已經(jīng)有的和做的好的方面。孩子有了信心和資源，有了活力和生命力，就有能力解決自己的問(wèn)題，有潛力做得更好，也就有了更多可能性。
3、助力孩子成為更好的自己。當(dāng)父母真正看見(jiàn)青春期孩子這個(gè)完整獨(dú)立的生命個(gè)體，就會(huì)放心地把舞臺(tái)還給孩子。與孩子一起面對(duì)困難和問(wèn)題，并把這些看成是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，共同探索和建構(gòu)解決之道。父母欣賞贊美孩子，激發(fā)孩子潛能，孩子會(huì)承擔(dān)起自己相應(yīng)的責(zé)任，從而實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，自我突破。
4、學(xué)會(huì)提問(wèn)，有效溝通。提問(wèn)是技術(shù)，更是藝術(shù)，但在真誠(chéng)面前，任何技術(shù)與藝術(shù)都是蒼白的。慢下來(lái)、靜下來(lái)、笑起來(lái)，當(dāng)您真正“看到”孩子作為“獨(dú)立的人”的那一刻，您想問(wèn)的問(wèn)題隨著情境自然貼上了，您說(shuō)的話也入了孩子的心坎兒，有效的溝通就自然而然地發(fā)生了，親子溝通的藝術(shù)美也自然流淌了出來(lái)。
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中要經(jīng)歷哪些叛逆階段
1、孩子兩歲時(shí)。掌握基礎(chǔ)生存技能的孩子開(kāi)始發(fā)展處自我意識(shí)，這正是一個(gè)孩子高度以自我為中心的階段，他們會(huì)迫切地想要對(duì)外界，尤其是父母進(jìn)行表達(dá)。
這個(gè)階段的孩子，往往喜歡用哭鬧，摔打東西的方式來(lái)表達(dá)自己的態(tài)度和反抗，爭(zhēng)取得到滿足和認(rèn)同。
然而受限于年齡和表達(dá)方式，這種“叛逆”并不會(huì)引起父母的重視，他們會(huì)因?yàn)楹⒆拥挠仔⑦@種行為內(nèi)化的合理自然，所以并不突出。
2、七歲左右。孩子開(kāi)始需要進(jìn)入系統(tǒng)的知識(shí)性學(xué)習(xí)，這是一個(gè)成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變的適應(yīng)階段，也是叛逆到來(lái)的第二個(gè)階段。在這個(gè)階段，孩子要從兒時(shí)的主動(dòng)自由學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)向接受系統(tǒng)化的被動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)要迎來(lái)大量的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變。
而伴隨著這些變化，父母的態(tài)度也會(huì)轉(zhuǎn)變，需要承擔(dān)的壓力也逐漸增加，壓力之下，矛盾和對(duì)立就會(huì)開(kāi)始顯現(xiàn)。
3、十二歲之后。這個(gè)階段的孩子進(jìn)入了初中，生理上進(jìn)入二次發(fā)育的階段，開(kāi)始朝著成年方向快速生長(zhǎng)變化，而心理上也進(jìn)入了快速的蛻變狀態(tài)。
這個(gè)階段的孩子因?yàn)樾睦沓砷L(zhǎng)的原因，自尊心和內(nèi)心敏感度都會(huì)比前兩個(gè)階段更強(qiáng)，他們追求自我認(rèn)同的同時(shí)對(duì)外界的認(rèn)同也格外渴望，希望得到他人的認(rèn)可。而父母往往會(huì)在孩子的行為想法中進(jìn)行干涉，這就會(huì)形成和孩子之間的對(duì)抗。
孩子叛逆期的典型表現(xiàn)
表現(xiàn)一：孩子做錯(cuò)事，嘴上承認(rèn)錯(cuò)誤，但是內(nèi)心卻抗拒不從，一直不改錯(cuò)，下次還會(huì)繼續(xù)犯錯(cuò)誤。
表現(xiàn)二：對(duì)于家長(zhǎng)的教育，一直沉默不言，用沉默對(duì)抗。這也是叛逆期的一種表現(xiàn)。
表現(xiàn)三：對(duì)于家長(zhǎng)的教育，孩子表現(xiàn)情緒失控，會(huì)對(duì)家人大喊大叫，甚至離家出手。