孩子偷東西，我們都會(huì)覺得這個(gè)問題很嚴(yán)重，不少家長一著急，就會(huì)因此打罵孩子，但其實(shí)打罵并不能解決問題，我們要對(duì)癥下藥，正確處理，才能引導(dǎo)孩子改變自身的不良行為。
孩子偷拿別人手機(jī)該怎么處理
1.避免錯(cuò)誤應(yīng)對(duì)。家長發(fā)現(xiàn)孩子偷拿別人東西的時(shí)候，無論是從動(dòng)機(jī)上，還是行為跟結(jié)果上來說，都是一種不可取的行為方式。但是對(duì)于孩子的這種行為，家長要保持足夠的冷靜，不要一時(shí)頭腦發(fā)熱，作出不合適的教育方式來。
比如家長給孩子冠以“小偷”的稱呼，這種稱呼也會(huì)讓孩子感覺受到了人格上的侮辱。還有一些家長，覺得孩子還小，拿別人的東西只是他的無心之舉，因此對(duì)偷拿他人東西的行為充耳不聞，覺得孩子長大了就會(huì)改變，從而造成了孩子壞習(xí)慣的養(yǎng)成，給孩子帶來一生的影響。
2.及時(shí)地指出孩子的行為錯(cuò)誤。雖然家長要冷靜地處理，但是對(duì)于孩子偷拿別人東西的行為，一定要明確地指出孩子的行為錯(cuò)誤，要告訴孩子這種行為必須被嚴(yán)厲禁止。
通過明確的教育方式，讓孩子有深刻的體會(huì)，明白生活中有哪些事情是不能夠去做的，讓孩子意識(shí)到自己錯(cuò)誤的行為，從而有自我改正的意識(shí)。在批評(píng)的時(shí)候，也需要講究一些場合，要顧及孩子的自尊心，不要讓孩子產(chǎn)生過多的心理壓力。
3.平靜地和孩子溝通。很多家長在遇到孩子偷拿別人東西了行為時(shí)，第一反應(yīng)都是暴怒，斥責(zé)孩子怎能變壞。孩子輕則挨打重則挨罵，如此管教有時(shí)候反而適得其反。平靜的溝通其實(shí)非常重要，家長首先要知道孩子是因?yàn)槭裁丛蚨a(chǎn)生偷竊行為，然后才能對(duì)癥下藥。
另外父母的情緒可能會(huì)影響到孩子的溝通真實(shí)性，有些孩子迫于打罵下會(huì)產(chǎn)生進(jìn)一步的撒謊行為，這樣反而不利于父母的引導(dǎo)。
4、滿足孩子合理的需求。因?yàn)樨毟F而偷竊的孩子和因?yàn)樾枨鬀]有得到滿足的孩子，其實(shí)本質(zhì)上是一樣的，終究歸于自己得不到。其實(shí)在條件允許的情況下，孩子的一些合理需求是可以去滿足的。
孩子偷拿別人手機(jī)的原因
1、孩子模仿大人。家長愛貪便宜，經(jīng)常順手牽羊拿走一些東西，或者有些時(shí)候不經(jīng)愛人的同意，拿對(duì)方的錢包，手機(jī)，這些孩子都會(huì)模仿著去做。
2、想要擁有自己沒有的東西。孩子天生比較好奇，看到別人玩的很好的東西，自己也想擁有。這個(gè)時(shí)候父母不一定會(huì)滿足孩子的需求，為了滿足自己的物質(zhì)需求，孩子自然就會(huì)“偷”別人的東西。
3、孩子心存僥幸。有的孩子雖然知道偷東西是不好的行為，但是出于僥幸心理還是可能做出錯(cuò)誤的決定。孩子可能會(huì)認(rèn)為東西非常多，即使自己拿走一個(gè)，別人也不會(huì)發(fā)現(xiàn)。
面對(duì)孩子偷東西的行為，家長要避免以下幾種錯(cuò)誤的教育方式
1、給孩子貼上“偷”的標(biāo)簽。有的家長一看到孩子拿回東西，就馬上把孩子的行為定義為“偷”，罵孩子是小偷，加以指責(zé)，甚至打罵，似乎孩子做了什么見不得人的事情。你這些過激的反應(yīng)很容易對(duì)孩子造成傷害。孩子會(huì)感到特別的羞恥。給自己貼上“小偷”的標(biāo)簽，甚至自尊心都得到了極大的打擊。
孩子一旦認(rèn)同“偷”的標(biāo)簽，他以后很容易繼續(xù)發(fā)生偷東西的行為，因?yàn)樗J(rèn)為自己就是這樣子的人，做出這種行為也是正常的。
2、不要當(dāng)著孩子的面和老師或者他人討論。孩子是有自尊心的，你當(dāng)著孩子的面和老師討論孩子拿回東西的事情，孩子會(huì)感到在老師和同學(xué)面前失去了自尊，會(huì)感到羞恥，很容易讓孩子在老師同學(xué)面前抬不起頭，唯唯諾諾。
3、不要打罵孩子。你的打罵和過于激烈的反應(yīng)，只會(huì)激發(fā)他們的對(duì)抗和報(bào)復(fù)心理，還會(huì)讓孩子對(duì)自身產(chǎn)生深深的厭惡。