高三階段的學(xué)習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很重要的，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)會(huì)關(guān)系到他們以后的人生，因此很多家長(zhǎng)都希望孩子在這個(gè)階段可以好好學(xué)習(xí)，把心思全部放到學(xué)習(xí)上，但是總有一些孩子會(huì)學(xué)著學(xué)著不想學(xué)習(xí)，不管家長(zhǎng)怎么勸說(shuō)都沒(méi)有用，對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)做好引導(dǎo)。
孩子高三了突然不想去學(xué)該怎么開(kāi)導(dǎo)？
1、調(diào)整態(tài)度。
面對(duì)孩子不想學(xué)習(xí)的問(wèn)題，家長(zhǎng)要冷靜理性，不要用過(guò)激的語(yǔ)言批評(píng)或施壓，而是以理解和關(guān)愛(ài)的態(tài)度與孩子溝通。
2、幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)方法。
當(dāng)孩子一直都很努力，但卻還是學(xué)不會(huì)時(shí)，要考慮是否當(dāng)下使用的學(xué)習(xí)方法并不合適。幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)方法，找到最適合的一種，建構(gòu)屬于自己的知識(shí)體系，讓孩子的學(xué)習(xí)更加省力。
3、激發(fā)孩子的探索興趣。
很多家長(zhǎng)在孩子上高三之后，就讓孩子停止自己的興趣班了，生怕興趣班的時(shí)間會(huì)影響到孩子的學(xué)業(yè)，其實(shí)大可不必如此。激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，可與孩子特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。其實(shí)特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾，眾多事實(shí)表明，有特長(zhǎng)的孩子，他的學(xué)習(xí)一般也不錯(cuò)，因?yàn)樗鼈兛梢韵嗷ビ绊憽?/p>
4、多鼓勵(lì)孩子。
家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重孩子、多多地夸獎(jiǎng)孩子、鼓勵(lì)孩子，孩子就會(huì)找到在學(xué)習(xí)上的成功感，獲得成功感的孩子，會(huì)喜歡上這種感覺(jué)，從而更加努力地、加倍地學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)也不要擔(dān)心，給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)對(duì)于厭學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)只有益處。
5、設(shè)定合理的期望值。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過(guò)高，可能會(huì)給孩子帶來(lái)巨大的心理壓力。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況，設(shè)定合理的期望值。在孩子不想讀書的時(shí)候，家長(zhǎng)可以與孩子一起分析自己的優(yōu)勢(shì)和不足，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子感受到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
6、幫助孩子尋找學(xué)習(xí)伙伴。
有時(shí)候，孩子可能更喜歡與同齡人一起學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兛梢曰ハ嗉?lì)和支持。因此，家長(zhǎng)可以幫助孩子尋找學(xué)習(xí)伙伴，一起參加課外活動(dòng)、學(xué)習(xí)小組或者社交活動(dòng)。這不僅可以增加孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，還可以幫助孩子建立社交網(wǎng)絡(luò)和人際關(guān)系。
孩子高三了突然不想去學(xué)的原因有哪些？
1、交友圈子不好。
高三是一個(gè)比較封閉的年級(jí)，孩子們的社交圈子比較有限。如果孩子身邊的同學(xué)都不喜歡學(xué)習(xí)，或者對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有什么追求，那么孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力就會(huì)受到影響。此外，如果孩子身邊的同學(xué)有消極的言論和行為，那么孩子也容易受到負(fù)面影響，產(chǎn)生抵觸情緒。
2、對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)面評(píng)價(jià)。
許多孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，會(huì)受到周圍人的負(fù)面評(píng)價(jià)。比如，老師會(huì)批評(píng)他們的成績(jī)不好，同學(xué)會(huì)嘲笑他們不會(huì)做題等等。這些評(píng)價(jià)會(huì)讓孩子感到自卑和無(wú)助，也會(huì)讓他們對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。
3、父母不切實(shí)際的要求。
要求過(guò)高的后果是容易使孩子產(chǎn)生害怕失敗的心理，繼而導(dǎo)致上進(jìn)心喪失和學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏。特別是當(dāng)家長(zhǎng)采用強(qiáng)硬專制的手段時(shí)，孩子便會(huì)以一種逆反的行為報(bào)復(fù)父母的不公正。