物學科雖然在中學課程中不是主要學科，但是生物學是二十一世紀最有發展前景的學科之一，它作為自然科學領域的帶頭學科，將會有極大的發展空間。
高中如何學好生物的方法和技巧？
第一，教科書要熟爛于心。
生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。書中的圖例、實驗、涉及的化學式（光合與呼吸），要時常歸納、總結重點詞，如“功能、”作用“、”本質是“，這些都要留心，書上的黑體字要背下來，如”基因是有遺傳效應的DNA片段“，這往往是高頻考點。
第二，要選擇一到兩本輔導書（多了就沒工夫看了）。
一定要吃透，高中三年我一直用《教材完全解讀》（王后雄主編）和《高效學習法》（薛金星主編），覺得就很夠用了。前者會把每個知識點細致地分析一下，是一本服務于課前預習、課后歸納整合的教輔，幫你夯實基礎；后者則服務于課后，歸納比較凝練，重在教授做題的方法，讓你快而準做題，沖擊高分。
第三，最重要的是做題與總結。
1）把做題當成積累。
在做題中你會逐漸摸清哪些地方經常成為考點。尤其是大題，出題套路會比較固定，答案也很固定。比如一些有”本質是“這樣字眼的題一般要答與基因、DNA有關的知識點；又如，問神經遞質在神經元之間為什么是單向傳遞的、要答”神經遞質只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜“。生物是很有規律的一個學科掌握這些?？家恍┛c的知識點，會保證得一個中等、穩定的分數。
2）將經典的題收入記憶中。
每一道生物題其實都是老師們智慧的結晶，一些考點，單獨考的時候并不難，你甚至可以不假思索地回答出來，但出題人往往會將你在不同階段學到的知識歸納、找出其共性進行考察，這樣就考察了你對知識點掌握的準確性，以及舉一反三、融會貫通的能力。這種題一般為選擇題。例如：問：下列哪細胞器可以產生水？然后給你列出了如下細胞器：核糖體、葉綠體線粒體、溶酶體、液泡等等，A、B、C、D四個選項分別包含了上述細胞器中的幾種，你就要動用之前學過的所有關于細胞器內的反應的知識點：在學蛋白質時，學了脫水縮合可以產生水，場所：核糖體。在學細胞呼吸時，學了有氧呼吸第三步時會產生水，場所：線粒體內膜，所以答案為：線粒體、核糖體。通過這道題，你可以歸納出：能產生水的細胞器有線粒體、葉綠體 --- 這，就轉化成你自己的積累了。這樣一來，做題不僅檢驗了你的知識掌握的怎么樣，還替你歸納、總結了知識點，豐富了你的知識儲備所以，對經典的題適當加以記憶，會讓你的知識網交織的更緊密，不失為沖擊高分的良策。
3）選擇兼顧速度與準度。
在平時的練習中，一套題往往會包含30-40 道選擇題，每道題大約分值在1-2分，但可別小瞧了選擇題，正式的高考中一個選擇要占6分，相比較而言，大題的一個空也就1-2分所以說，選擇好壞對試卷的分數起著很大的決定性。在平時的訓練中有些同學往往做到一半就失去了耐心，繼續答時準確率就大大下降。對于這種情況，不妨嘗試此法：按從前往后的答題順序，先把考察概念，定義，識圖（甚至看一遍題就能給出答案的）的簡單題先答上，然后回頭攻克涉及分析較繁瑣，計算量較大的繁瑣題目或難題。這樣自信心有了，也能避免被難題卡住，造成簡單題沒時間考慮的情況。此外，記錄自己每次在選擇題上花費的時間也是很重要的，爭取每次都能在速度與準確性上有所突破。
高中生物學習需要注意哪些細節？
1.把握重要的圖表
書中重要的圖片和表格（比如單克隆抗體的制備過程），要仔細體味，記在腦海里。這種形象化的方式能幫助我們更好地理解知識點，也便于我們記憶。如果我們的腦海中是一幅流程圖而不僅僅是抽象的文字的話，很多瑣碎的知識點就可以串聯成一個整體，便于幫我們從整體把握知識，單獨考察某個細節時也能減少所答非所問的可能。
2.勤于總結，于變化中尋找統一
光合作用和有絲/減數分裂的曲線，橫縱坐標、曲線形狀可以千變萬化，但只要掌握了最基本的生理過程規律，掌握了常見的幾個變式，很多問題就只是變式的疊加，可以迎刃而解。平時要注意看清橫縱坐標，分析在不同的坐標下每段圖像對應的是什么生理過程，圖像的交點和拐點都代表什么。
3.練習時多思考，多查證，考試時才能不鉆牛角尖
模棱兩可的知識點當時沒有弄清楚的話，考試再碰到時必定會有猶豫，心態也會受影響。不知道你們是否遇到過這種情況，我明明記得見過類似的題目，甚至記得糾結的點在哪里，就是不記得最后出于什么原因選擇了哪個選項。與其考試時浪費糾結的時間，增加緊張的心態，不如平時就想清楚，問明白，不給考試留下”我本可以“的遺憾。生物學中總是存在著一些違背普遍原理的特例，遇到時要注意積累到錯題本上，考試前翻看一下。
高中生物學科的學習要注意哪些細節（建議）
4.珍視探討的機會
也許某道題做對了，但給別人講解時含糊不清，給出的解釋經不起推敲和質疑，也是沒有真正明白。能表達得清晰才是真的把它弄懂、內化了。改錯時寫分析也是一個道理，書寫的過程能夠幫助自己梳理思路，同時如果解釋中存在漏洞，老師也能及時糾正自己認知上的偏差。
5.如何應對信息題
這類題要求我們現學現賣，需要仔細審題，理解題目，進行有依據的推測。遇到這種題切忌產生畏懼心理，切忌直接參考答案，即使沒想好也要努力編出點什么寫上。
而分析能力的提高可以從以下兩方面著手：
一是在課堂上提高。聽講時要注意老師分析題目的切入點在哪里，思路是什么，并且要仔細聽取同學提出的質疑和優化方案。課上老師經常會進行知識點的拓展，要盡力跟上老師的思路，利用新知、聯系舊知思考。
二是在練習題中提高。在平常的練習題中也能學到很多，比如學著去分析信號轉導途徑對某種生命活動的調控機制，了解一些科研方法（ 如怎樣利用DNA指紋圖譜判斷雜合子），體會實驗設計的思路等等。在做過的練習題中我們也能學到這類題的一些表述套路（比如分析加入某種物質后某一生理指標的變化曲線——該物質對某生理過程有促進/抑制作用，且促進/抑制用隨濃度和時間等因素如何變化）