孩子們用他們的行為來表達他們的感受和想法。通常，他們通過自己的行為傳達一些他們不一定能夠用語言表達的東西。在確定使用何種紀律策略時，請考慮行為問題的可能潛在原因。
他們想要關注
當父母打電話、拜訪朋友或家人或有其他事情時，孩子們會感到被冷落。發脾氣、發牢騷或打兄弟姐妹是吸引注意力的好方法。
即使是消極的關注，孩子們仍然渴望它。忽略消極行為并贊揚積極行為是應對尋求關注行為的最佳方法之一。
他們在模仿
孩子們通過觀察他人來學習如何表現。無論是在學校看到同學行為不端，還是在復制他們在電視上看到的內容，孩子們都會重復他們看到的內容。
限制您的孩子在電視、視頻游戲和現實生活中接觸攻擊性行為。以健康行為為榜樣，教您的孩子在各種情況下采取適當的行為方式。
測試極限
當您制定規則并告訴孩子們不允許他們做什么時，他們通常想看看您是否是認真的。他們測試限制只是為了找出違反規則的后果。
設定明確的限制并始終如一地提供后果。如果孩子們認為他們有可能逃脫某些事情的機會很小，他們通常很想嘗試一下。如果你讓他們知道每次違反規則都會受到負面影響，他們就會變得更加順從。
他們缺乏技能
有時行為問題源于缺乏技能。一個缺乏社交技能的孩子可能會因為想玩玩具而打另一個孩子。缺乏解決問題能力的孩子可能不會打掃房間，因為當玩具不適合放入玩具盒時，他們不知道該怎么辦。
當您的孩子行為不端時，不要僅僅給出后果，而是教他們該怎么做。向他們展示不當行為的替代方案，以便他們可以從錯誤中吸取教訓。
展示他們的獨立性
隨著學齡前兒童學會自己做更多的事情，他們往往想炫耀自己的新技能。吐溫也以嘗試獨立而聞名。他們可能會變得更加好爭論，有時可能表現得不尊重。
青少年可能會變得叛逆，試圖向成年人展示他們可以獨立思考。他們可能會故意打破規則，并試圖向成年人表明他們不能被迫做他們不想做的事情。
給您的孩子適當的選擇。問你的學齡前兒童，“你想喝水還是牛奶？”告訴您的孩子，“什么時候做家務由您決定。家務做完后，您就可以使用電子設備了。”給予適合年齡的自由將滿足您孩子獨立的需要。
他們有很大的情緒
有時孩子們不知道如何處理他們的感受。當他們感到憤怒時，他們可能會很容易不知所措，因此，他們可能會變得好斗。他們甚至會在感到興奮、壓力或無聊時表現出來。
孩子們需要學習健康的方法來處理悲傷、失望、沮喪和焦慮等情緒。教孩子們感受感受，并向他們展示管理情緒的健康方法，以防止他們行為不端。
當孩子們能夠更好地控制自己的情緒時，他們就可以使用健康的應對技巧來處理自己的情緒。一個孩子可能會學會花時間冷靜下來，而不是行為不端來表達他們的情緒。
他們有未滿足的需求
當孩子感到饑餓、疲倦或生病時，經常會出現行為不端。大多數蹣跚學步的孩子和學齡前兒童不擅長交流他們需要什么。因此，他們經常用自己的行為來表明他們有未滿足的需求。
父母可以通過尋找未滿足的需求來幫助預防行為問題。例如，在幼兒小睡后和您手頭有零食時帶他們去購物。詢問您的孩子他們的感受，并尋找他們可能有一些未滿足需求的線索。
施加權力和控制
對權力和控制的需求往往會導致不當行為。有時，當孩子試圖主張控制權時，會導致反抗和爭論的行為。
當行為問題是由于孩子試圖控制某種情況而導致的時，可能會發生權力斗爭。避免這種情況的一種方法是為孩子提供兩種選擇。例如，問“你愿意現在打掃房間還是在這個電視節目結束后打掃房間？”這可以減少很多爭論，并增加孩子遵守指示的可能性。
他們已經學會了不當行為
孩子行為不端的最簡單的原因之一是因為它是有效的。如果打破規則讓他們得到了他們想要的，他們很快就會知道不當行為是有效的。
例如，一個抱怨直到父母讓步的孩子會知道，抱怨是獲得他們想要的任何東西的好方法。或者當一個孩子在商店里發脾氣，而他們的父母給他們買了一個玩具讓他們停止尖叫時，他們就會知道發脾氣是有效的。
確保您孩子的不當行為對他們不利。雖然讓步或讓步可能會讓你的生活更輕松，但你最終會訓練你的孩子打破規則。