孩子在學(xué)校狀態(tài)不好可采取的辦法：1、家長(zhǎng)平時(shí)要多鼓勵(lì)肯定孩子，幫助孩子找到自我價(jià)值；2、家長(zhǎng)不要過(guò)度關(guān)注孩子成績(jī)，不要給孩子施加壓力；3、多站在孩子的角度去思考，和孩子平等交流；4、家長(zhǎng)要因材施教，根據(jù)孩子的實(shí)際情況采取具體的措施。
孩子在學(xué)校狀態(tài)不好怎么辦
1、多鼓勵(lì)肯定孩子
讓孩子積極的去面對(duì)所有的困難和在外界諸多的評(píng)價(jià)中，找到自己的定位確實(shí)是比較難的，畢竟他們對(duì)自我的認(rèn)可是有限的，而且有可能一個(gè)階段一個(gè)階段對(duì)自我的認(rèn)識(shí)都是在不斷的變化當(dāng)中的，甚至是屬于比較迷茫的，所以這個(gè)時(shí)候他們大多數(shù)會(huì)在父母的言談中覺(jué)得自己在別人的眼里是個(gè)什么樣的人。在他們還沒(méi)有找到自己認(rèn)可度的時(shí)候，他們需要的是父母和老師的鼓勵(lì)和肯定，而不是現(xiàn)在因?yàn)槌煽?jī)被認(rèn)定就是個(gè)壞孩子。
2、不要給孩子施加壓力
之前比較在意成績(jī)的父母發(fā)現(xiàn)，孩子不快樂(lè)了，那么是不是應(yīng)該讓他稍微的放松下呢，不要每天讓他被作業(yè)，課外的額外作業(yè)壓倒，并且想讓他適當(dāng)?shù)姆潘勺约海驗(yàn)槌煽?jī)只是暫時(shí)的，不能代表一切，所以父母的焦慮情緒沒(méi)那么明顯的時(shí)候，慢慢的，孩子也不會(huì)給自己的壓力了，慢慢的笑容也多了，家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子，自己的生命里不止有學(xué)習(xí)，還有平常的生活和快樂(lè)，學(xué)習(xí)我們可以慢慢的努力改進(jìn)我們的學(xué)習(xí)方法
3、多站在孩子的角度思考問(wèn)題
當(dāng)孩子有一些情緒的時(shí)候，試著先讓彼此冷靜，并且站在孩子的角度上去考慮下他的感受，推心置腹的去和他溝通，也許孩子的抵觸情緒就不會(huì)那么明顯，并且能夠知道父母的用心，才能根本的去解決問(wèn)題，平等的去交流，在孩子迷茫無(wú)助的時(shí)候給予他們力量和前行的勇氣。
4、因材施教
對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，學(xué)生如果在家學(xué)習(xí)出現(xiàn)了狀態(tài)不佳的情況，家長(zhǎng)們也可以仿照老師的方法“對(duì)癥下藥”，比如當(dāng)學(xué)生精神有點(diǎn)渙散的時(shí)候，不再?gòu)?qiáng)制要求他們學(xué)習(xí)，可以試著讓他們做一些運(yùn)動(dòng)，適當(dāng)放松一下，也算是休整一下?tīng)顟B(tài)了。如果確實(shí)是沒(méi)有休息好，可以讓學(xué)生適當(dāng)補(bǔ)個(gè)覺(jué)，畢竟充足的睡眠才是維持精神狀態(tài)的關(guān)鍵。