當(dāng)孩子出現(xiàn)叛逆情況的時(shí)候，家長的反應(yīng)都是一籌莫展，不知道該怎么辦？用什么樣的方法才能讓孩子不叛逆？一連串的問題都反應(yīng)了家長遇到這個(gè)問題都會(huì)慌亂。
叛逆的孩子怎么造成的
一、對人生新階段的認(rèn)識(shí)不同。這個(gè)用饒舌的專業(yè)術(shù)語解釋方式有很多，通俗的來講，比如孩子覺得學(xué)習(xí)不重要，為什么不能像過去一樣的玩呢？家長會(huì)覺得孩子應(yīng)該有學(xué)習(xí)的自覺性，也應(yīng)該有將來學(xué)習(xí)的打算和壓力，這就是一種人生階段的認(rèn)識(shí)不同，孩子不認(rèn)同你的觀點(diǎn)，即使你是對的，那又有什么用呢？孩子變現(xiàn)出來的行為就會(huì)是叛逆行為。
二、對個(gè)人責(zé)任的認(rèn)識(shí)不同。這個(gè)階段是孩子責(zé)任感養(yǎng)成的起始階段，過去孩子沒有作業(yè)壓力，或者說壓力很小，對成績的好壞沒有太多認(rèn)識(shí)，一切事情都是父母代辦，但進(jìn)入這個(gè)階段后，孩子會(huì)面臨學(xué)習(xí)考試和作業(yè)壓力，也需要獨(dú)立完成一些力所能及的事情，由過去的無憂無慮，變化為承擔(dān)一定的責(zé)任。而家長站在成人角度覺得這是理所當(dāng)然的事情，孩子卻需要一個(gè)過程，因此，這個(gè)過程一旦產(chǎn)生認(rèn)識(shí)矛盾，就表現(xiàn)出叛逆行為。
三、“好”、“壞”的價(jià)值認(rèn)識(shí)不同。這個(gè)是很常見的問題，家長會(huì)不斷的告訴孩子，什么是好的，什么是壞的，當(dāng)然依據(jù)就是自己的多年社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，然而這種判斷是建立在常年的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的，孩子并沒有這些基礎(chǔ)條件，因此被動(dòng)的接受“好”、“壞”判斷，一定會(huì)產(chǎn)生不同的反應(yīng)，接受或者反對，一旦不認(rèn)同也必然產(chǎn)生叛逆行為。
叛逆的孩子怎么管教
1、溝通交流：屬于叛逆期的孩子，可能會(huì)出現(xiàn)與父母對抗的情況，此時(shí)家長需要與孩子進(jìn)行溝通和交流，并且注意語氣平和，了解孩子自身的需求，多聽孩子的意見。
2、正確引導(dǎo)：明確孩子的需求以及意見后，如果覺得孩子意見比較合理，可以幫助孩子實(shí)現(xiàn)想法。如果孩子意見或者需求不合理，需要與孩子講道理，讓孩子明確事情的嚴(yán)重性。
3、創(chuàng)造和諧的氛圍：盡量減少命令式的詞語，創(chuàng)造輕松和諧的家庭氛圍，能夠使孩子保持愉快的心情，更容易接受家長對孩子的教育和指導(dǎo)。如果孩子情緒發(fā)生劇烈波動(dòng)，要適當(dāng)提供讓孩子獨(dú)立思考的空間，能夠逐漸培養(yǎng)進(jìn)行換位思考，減輕孩子在成長過程中受到的心理負(fù)面壓力。
叛逆的孩子有什么特征
1、破壞性強(qiáng)
處于第一階段叛逆期的寶貝常有的叛逆表現(xiàn)：摔東西、拆玩具、亂寫亂畫、撕書、故意把玩具丟的滿地都是。他們大部分處于2-3歲，能接觸到的人或事情最多的就是父母和家庭，而父母給孩子最多的就是玩具和書本，這些離孩子最近他們也最容易獲得，因此他們會(huì)通過身邊的這些來表達(dá)自己的情緒。
2、倔強(qiáng)固執(zhí)，情緒反應(yīng)激烈
堅(jiān)持要特定的某一件東西，即使是外表相同的也不要；堅(jiān)持要穿某件衣服某雙鞋，即使不符合季節(jié)；想要做的事堅(jiān)決要做到，否則就大哭大鬧。這種叛逆表現(xiàn)大部分出現(xiàn)在“兒童叛逆期”時(shí)期，這期間的寶寶處于6-8歲，已經(jīng)開始出現(xiàn)自我的意識(shí)，喜歡有自己的主見，慢慢開始反駁父母的意見。
3、和父母唱反調(diào)，不理睬
父母要求的事偏不做，越是禁止做的。事情越要做；不理睬父母，寧愿自己玩，不要父母一起玩；喜歡挑戰(zhàn)權(quán)威和規(guī)則，極力想要去打破這些；也喜歡和父母講條件，當(dāng)父母答應(yīng)了自己的條件之后，才會(huì)去做父母要求的事情。這是青春叛逆期的主要表現(xiàn)，這期間的孩子已經(jīng)形成了自己基本的價(jià)值觀，覺得自己的想法才是正確的。