高中是孩子成長的重要階段，這個(gè)階段的孩子已經(jīng)步入了青春期，而且具備著一定的叛逆心理，如果家長不能正確引導(dǎo)，那不僅會(huì)讓他們的學(xué)業(yè)受到影響，還會(huì)對(duì)他們身心帶來一些負(fù)面影響。
高中孩子的教育方法
1、多一些溝通、交流和商量。小的時(shí)候管教過程中，大多數(shù)情況下都是家長一言堂，所有的事情都是家長設(shè)計(jì)，包辦，代替，操心。孩子進(jìn)入高中以后，正是青春叛逆比較厲害的年齡階段。
家長的管理方式就應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，不管是生活中的事情，還是學(xué)習(xí)者中的問題，多和孩子溝通交流商量，能夠增加親子之間的關(guān)系，極大的消解孩子的青春叛逆，喚醒孩子的自信和上進(jìn)心。
2、對(duì)孩子進(jìn)行目標(biāo)鼓勵(lì)。我們需要幫助高中生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，來激發(fā)積極性，使他們不斷向更高的知識(shí)高峰攀登。因此，家長要根據(jù)高中生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、承受能力、實(shí)際的需求，制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
為他們制定的目標(biāo)可以以他們特別關(guān)注的，某項(xiàng)物質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)為切入點(diǎn)，將孩子的需求化整為零，分解成階段性的小目標(biāo)。每完成一個(gè)小目標(biāo)，就距離自己想要的獎(jiǎng)品更進(jìn)一步。
3、給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注和支持。在孩子的叛逆行為出現(xiàn)時(shí)，父母不應(yīng)該采取過于嚴(yán)厲或者過于放任的態(tài)度。相反，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟o予孩子關(guān)注和支持。
比如，當(dāng)孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好而感到沮喪時(shí)，我們可以與他們一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們克服困難。當(dāng)孩子因?yàn)樯缃粏栴}而感到孤獨(dú)時(shí)，我們可以鼓勵(lì)他們參加社交活動(dòng)，擴(kuò)大交際圈子。
4、跟孩子做朋友。這是作為家長最合適的定位。孩子不是你的附屬品，他在成長，他有思維，這是好事情，相信他會(huì)越來越好，多鼓勵(lì)他發(fā)表意見，慢慢的你會(huì)發(fā)現(xiàn)，跟孩子的代溝越來越不明顯了。
如果你的孩子碰到了叛逆期，你不要強(qiáng)迫他做你想做的事，這樣會(huì)適得其反。你應(yīng)該順著他的意，他喜歡干什么，你就讓他干什么，而且還要陪著他干，這樣用不了多久，他就會(huì)不再干這件事了，你的目的也就達(dá)到了。
高中孩子的心理特點(diǎn)
1、獨(dú)立性。高中生不論是在個(gè)人生活的安排上，還是在對(duì)人生與社會(huì)的看法上，開始有了自己的見解，有了自己活動(dòng)的空間，情感日益深厚、穩(wěn)定、帶有閉鎖性。
如做事情不愿意讓家長參與，不愿意讓家長進(jìn)入自己的房間，不愿意與家長、老師表白自己的想法，而是將其隱藏在內(nèi)心世界，或記載到特殊的筆記本中。
2、逆反心理。逆反心理與盲目崇拜并存，青少年時(shí)代是學(xué)生個(gè)性形成的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心態(tài)發(fā)展，有一個(gè)很明顯的傾向就是逆反心理。
他們對(duì)小時(shí)候所形成的權(quán)威觀念，予以強(qiáng)烈否定而走向另一個(gè)極端，對(duì)現(xiàn)存的一切，對(duì)已成定論的事實(shí)都要投以疑問的目光。另一方面他們又顯示出盲目崇拜的心態(tài)。逆反心理和盲目崇拜并存，說明青少年學(xué)生心理還處在成長期，心理狀態(tài)起伏大。
高中生叛逆家長要怎么辦
學(xué)會(huì)傾聽。傾聽孩子的想法和意見，讓孩子感覺到父母對(duì)自己的尊重。傾聽的時(shí)候，父母不要急于發(fā)表自己的意見，可以先順從孩子，然后再和孩子交流自己的意見和建議。
學(xué)會(huì)示弱。示弱可以讓孩子感覺自己的強(qiáng)大，可以培養(yǎng)孩子的擔(dān)當(dāng)精神。在家長示弱的同時(shí)，孩子的成就感就會(huì)得到強(qiáng)化，從而增強(qiáng)孩子的自信心，孩子的情緒也會(huì)在家長的示弱中慢慢平靜下來。
正確引導(dǎo)。與孩子溝通聊天只是一種手段，通過聊天要達(dá)到什么目標(biāo)很重要，要在聊天在把自己的思想灌輸給孩子，還不能讓孩子知道你的意圖，不然的話孩子不但不會(huì)和父母聊天，還會(huì)起到相反的作用，引起孩子的強(qiáng)烈防備心理，達(dá)不到自己想要的效果。