3年級(jí)是個(gè)過渡時(shí)期，是孩子學(xué)習(xí)的“分水嶺”，也是家長(zhǎng)教育孩子的重要階段。那么3年級(jí)的孩子應(yīng)該如何管教呢？
3年級(jí)的孩子應(yīng)該如何管教
1、最重要的是家長(zhǎng)的言傳身教，孩子的行為很多都是父母那的反映。家長(zhǎng)的品行端正，耳濡目染出來的孩子肯定是端正的。
2、要用于管教，及時(shí)管教。對(duì)于孩子不好的行為要及時(shí)糾正。糾正絕對(duì)不是帶著情緒去打罵孩子。而是給他定規(guī)矩，講究原則，讓他知道什么不該做，做了有什么后果。管教他不是為他不犯錯(cuò)誤，而是讓他知道要為自己的行為承擔(dān)責(zé)任。
3、正向的鼓勵(lì)要好于管教。好孩子都是夸出來的，要讓孩子對(duì)他做的事情感到有成就感，這樣能有利于培養(yǎng)他的自信。
4、講究平等、民主。蹲下身來，和孩子交朋友，以朋友的身份和孩子談心，引導(dǎo)孩子分清是非，做正確的事，改正缺點(diǎn)。
3年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)
1、個(gè)性差別大
三年級(jí)的孩子是形成自信心的關(guān)鍵期。他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，甚至有時(shí)“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。
2、自控力不強(qiáng)
從三年級(jí)開始，孩子進(jìn)入少年期，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。同時(shí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。
3、情緒不穩(wěn)定
三年級(jí)孩子由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們?cè)谀吧?、?yán)肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責(zé)等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。
三年級(jí)的孩子的教育要點(diǎn)
1、講究平等、民主。蹲下身來，和孩子交朋友，以朋友的身份和孩子談心，引導(dǎo)孩子分清是非，做正確的事，改正缺點(diǎn)。
2、表揚(yáng)為主。根據(jù)小孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)。
3、懲戒為輔。當(dāng)孩子做出違反原則的行為，就要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒浣逃尯⒆咏?jīng)受一點(diǎn)挫折，明白做錯(cuò)事就要承擔(dān)責(zé)任。
4、避免嘮叨，如果孩犯的不是原則性的錯(cuò)誤，適當(dāng)指出就行了，不要不停地嘮叨。
我們應(yīng)該意識(shí)到不可輕易去干涉他們的選擇，不要總是以為自己的安排就是恰到好處的，其實(shí)孩子只有對(duì)自己感興趣的事物才會(huì)去不厭其煩地花費(fèi)精力去做。如果給孩子不喜歡的東西，那只能給他增加不必要的精神負(fù)擔(dān)，他們也得不到快樂。