隨著學(xué)習(xí)壓力的不斷加大，現(xiàn)在小學(xué)生出現(xiàn)心理問題的也很多，家長一定要予以重視。不要因為孩子還小，就忽略孩子的心理教育，家長一定要做出正確的引導(dǎo)，讓孩子走出困境，樂觀的面對生活。那么該怎么對小學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)呢？
給小學(xué)生心理疏導(dǎo)內(nèi)容
1、學(xué)會傾聽孩子的心聲
會談屬于心理輔導(dǎo)手段中比較基本的一種形式，其主要包含兩方面：一是認(rèn)知性的，一是情緒情感性的。認(rèn)知性主要是對行為、觀點(diǎn)等來進(jìn)行溝通，而情感主要是對小學(xué)生的體驗來交流。每一次的溝通交流，就是對學(xué)生素質(zhì)的一次提高。
2、學(xué)會尊重孩子
家長要注意學(xué)會尊重孩子存在的一些思想和行為，若是不正確的，要選擇適當(dāng)?shù)姆椒▉韼椭m正，這是建立良好輔導(dǎo)關(guān)系的基礎(chǔ)，同時也是促使孩子更愿意接受心理輔助的必要條件。
3、幫孩子學(xué)會控制情緒
情緒對人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會生活。學(xué)會控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個快樂的小學(xué)生。
4、幫孩子樹立自信心
教育學(xué)生正確評價自己，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難。克服自卑心理，學(xué)會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。
小學(xué)生心理問題的成因
1、厭學(xué)心理
學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的重要環(huán)節(jié)，通過學(xué)習(xí)文化知識，可以拓展學(xué)生的見識，提升學(xué)生的文化素質(zhì)。但是當(dāng)前的小學(xué)生受外界不良元素影響比較多，加上他們自身的自我控制能力較差，一旦被外界事物所吸引，其對學(xué)習(xí)的專注力就降低了。所以，當(dāng)前小學(xué)生厭學(xué)的人數(shù)較多。不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，不僅無法掌握義務(wù)教育階段的基本知識，還會影響學(xué)生未來的良好發(fā)展，必須引起家長的密切關(guān)注。
2、自卑心理
小學(xué)生自身的人生經(jīng)歷較少，缺乏對人生的總結(jié)和反思能力，遇到學(xué)習(xí)或人生的問題，會產(chǎn)生自我標(biāo)簽效應(yīng)，他們認(rèn)為自己不如其他人，于是產(chǎn)生自卑心理。人生挫折與暫時的困難都是無法避免的，但是對于小學(xué)生而言，困難就是一道“鴻溝”。家長要結(jié)合學(xué)生形成自卑心理的根源，給予指導(dǎo)和點(diǎn)撥，幫助學(xué)生樹立積極的態(tài)度。
3、不良習(xí)慣
小學(xué)生的自控能力較差，不良習(xí)慣也較為突出，比如，有的學(xué)生做作業(yè)總是分心，看似在做作業(yè)，實(shí)則在想其他的事物。有的學(xué)生不能獨(dú)立完成作業(yè)，甚至抄寫其他同學(xué)的作業(yè)等等。這些常見的不良行為如果不給予輔助與指導(dǎo)，將會對學(xué)生的成長與發(fā)展帶來極大的隱患。
家長在平時要多關(guān)注孩子的心理問題，現(xiàn)在外界的誘惑越來越大，孩子的自控能力又較差，很容易受到影響。所以家長平時一定要做好孩子的心理疏導(dǎo)，幫孩子走出困局，做一個快樂的小學(xué)生。