學(xué)生要如何復(fù)習(xí)才有好效果，在回答問題前先說一下復(fù)習(xí)這件事。什么才是真正的在學(xué)習(xí)？復(fù)習(xí)才是真正的學(xué)習(xí)，只想學(xué)新東西，不喜歡復(fù)習(xí)的，就像猴子掰苞谷，最后啥也剩不下，記住這句話：復(fù)習(xí)才是學(xué)習(xí)本身。那么，如何幫小孩子復(fù)習(xí)呢？
如何幫小孩子復(fù)習(xí)
當(dāng)天復(fù)習(xí)
當(dāng)天復(fù)習(xí)，顧名思義，就是對(duì)當(dāng)天知識(shí)的理解和消化，有的孩子認(rèn)為：今天學(xué)的還沒有忘呢，復(fù)習(xí)什么啊，等忘了再復(fù)習(xí)也不遲。其實(shí)不然，按記憶的規(guī)律，尚未在大腦中建立牢固的興奮中心的知識(shí)，最容易忘記。
我們可以在晚上睡覺前在頭腦中回想今天所學(xué)的知識(shí)，或者是在寫完作業(yè)以后，我們?cè)陬^腦中進(jìn)行知識(shí)的回顧，自己仔細(xì)回憶上課時(shí)學(xué)的知識(shí)，仍然想不出時(shí)，我們?cè)偻ㄟ^查閱教科書，輔導(dǎo)書來補(bǔ)充這些遺漏的知識(shí)。
周末復(fù)習(xí)
到了周末。我們要對(duì)一周的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，那么我們可以用整理錯(cuò)題的方式復(fù)習(xí)，我們把這一周出現(xiàn)的錯(cuò)題都分類整理在自己的錯(cuò)題本上，在整理的過程中一般分為4步，第一步把錯(cuò)題抄在本上。第二步，用彩筆在錯(cuò)誤處做標(biāo)記。第三步，分析并寫出錯(cuò)誤的原因，越詳細(xì)越好。第四步，再把題重新做一遍，做對(duì)。
單元復(fù)習(xí)
單元復(fù)習(xí)，指的是每一單元結(jié)束的時(shí)候 ，我們要進(jìn)行回顧，在回顧中深化知識(shí)。我們可以用一根線把那些零散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，從而讓整個(gè)單元的知識(shí)連成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)。并把這個(gè)網(wǎng)絡(luò)放在我們的大腦中，當(dāng)看到某題時(shí)，能迅速地把題目對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來。
期末復(fù)習(xí)
期末復(fù)習(xí)，當(dāng)我們做好剛才我談到的3個(gè)層次的復(fù)習(xí)后，期末復(fù)習(xí)將變得相對(duì)容易。期末復(fù)習(xí)時(shí)，我們首先做的是通讀課本，課本課本，出題之本啊，然后根據(jù)我們的錯(cuò)題本，查漏補(bǔ)缺，再以各單元的知識(shí)網(wǎng)簡化，合并，形成這本書的知識(shí)網(wǎng)。
幫小孩子復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)
第一，復(fù)習(xí)一定要及時(shí)。學(xué)習(xí)不可能一揮而就地一次完成，只能依靠一次次或大或小、各有特點(diǎn)的具體的復(fù)習(xí)活動(dòng)來逐步實(shí)現(xiàn)
第二，復(fù)習(xí)要始終指向自己的盲點(diǎn)和缺陷。學(xué)習(xí)是主體在與認(rèn)知對(duì)象相互作用的過程中，不斷地蠶食對(duì)方、消化對(duì)方，以轉(zhuǎn)化為自身結(jié)構(gòu)和組織的過程。在這一過程中，我們應(yīng)該把矛頭和精力始終指向那些未被自己消化和掌握的內(nèi)容，而不應(yīng)該徘徊在那些已經(jīng)占領(lǐng)的區(qū)域，如此才能逐漸達(dá)到對(duì)知識(shí)的完整把握。
第三，復(fù)習(xí)一定要有計(jì)劃。俗話說：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。無論從事什么活動(dòng)，要想獲得有價(jià)值的結(jié)果，必須提前做好規(guī)劃和設(shè)計(jì)，靠臨時(shí)現(xiàn)打主意，隨外部的條件和環(huán)境的隨機(jī)安排，將很難把事情妥善處理好，計(jì)劃的功能與作用便在于此。
第四，復(fù)習(xí)一定要合理地安排和利用時(shí)間。如每天上午十點(diǎn)左右，下午兩點(diǎn)到五點(diǎn)之問等，都是高質(zhì)量的時(shí)段，在這種優(yōu)質(zhì)時(shí)間里安排重要的、困難的等需要較大精力腦力的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而在疲憊、注意力不集中、興致不高等所謂的劣質(zhì)時(shí)間段里從事一些諸如整理筆記，摘錄報(bào)刊，檢查試卷等低技術(shù)含量的或熟練性的工作，就是一種比較科學(xué)的選擇。
復(fù)習(xí)本來就是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的過程，家長輔導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)就要把這些知識(shí)上的難點(diǎn)，漏點(diǎn)，誤點(diǎn)找出來。這部分解決好了，才是真正高效的復(fù)習(xí)。而家長不管采用哪種方法，最終都要把注意力放在尋找知識(shí)的缺漏處錯(cuò)處，把它弄懂就達(dá)到了復(fù)習(xí)的效果。