隨著社會(huì)的發(fā)展，教育對(duì)現(xiàn)在的孩子提出了更全面的要求，同時(shí)也給父母教育孩子提出了更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。面對(duì)孩子的只顧著玩耍，而忽略了學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也十分頭疼，那么，貪玩的男孩子怎么教育？
貪玩的男孩子怎么教育
1、家長(zhǎng)與老師保持密切聯(lián)系與溝通
家長(zhǎng)和學(xué)校老師進(jìn)行溝通，老師反饋的問題是孩子存在的需要提高的那部分，跟老師了解一下孩子在學(xué)校里面的聽課的習(xí)慣，寫作業(yè)的習(xí)慣，包括和小朋友互動(dòng)的情況，家長(zhǎng)及時(shí)掌握孩子的動(dòng)向才能進(jìn)行更高效的指導(dǎo)。
2、家長(zhǎng)要做好榜樣示范的力量
有的家長(zhǎng)覺得孩子不喜歡閱讀，就會(huì)督促孩子去讀書，但是他們?cè)谂赃叾酥謾C(jī)刷抖音看快手。這樣就起不到良好的榜樣示范作用，自然也起不了潛移默化的影響作用。
3、對(duì)孩子進(jìn)行溫和而堅(jiān)定的說服教育
說服教育并不是說簡(jiǎn)單地去訓(xùn)斥或者是講大道理，滿盤去灌輸自己的想法，而是需要根據(jù)孩子的切身的體會(huì)來講一些自己的對(duì)某些事物的一些觀點(diǎn)。
有的家長(zhǎng)就會(huì)說，當(dāng)我一跟他講道理的時(shí)候，孩子就會(huì)發(fā)脾氣，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)先要理解孩子，了解好情況，讓孩子學(xué)會(huì)理智地解決問題，等孩子的情緒平復(fù)之后，再給他一些建議，發(fā)表一些觀點(diǎn)。
孩子為啥不愛學(xué)習(xí)
1、沒有取得成績(jī)的滿足感
孩子們?yōu)榱双@得老師的夸獎(jiǎng)、滿分的卷子、最多的小紅花，而爭(zhēng)著搶著去學(xué)習(xí)。這是學(xué)生們最初學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源，每當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)的時(shí)候，總是能夠獲得來自外界或者他人的稱贊或者是獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)學(xué)生自我滿足感，這份來自于外界的激勵(lì)因素，成為促進(jìn)學(xué)生不甘于人后的主要原因之一。
對(duì)于很多學(xué)生而言，放在學(xué)習(xí)中無法獲得滿足、成就感的時(shí)候，而學(xué)習(xí)的難度在不斷增大，自然會(huì)出現(xiàn)抵觸學(xué)習(xí)、不愛學(xué)習(xí)的情況。這也是導(dǎo)致他們不愛學(xué)習(xí)的關(guān)鍵原因之一。
2、缺乏濃郁的學(xué)習(xí)氛圍引導(dǎo)
愛不愛學(xué)習(xí)其實(shí)除了自發(fā)性的感興趣之外，還有相當(dāng)一部分是因?yàn)橥饨绛h(huán)境的熏陶以及引導(dǎo)，讓這份從剛開始的被影響轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨榱?xí)慣。
對(duì)于學(xué)生而言，缺乏一個(gè)長(zhǎng)期濃郁學(xué)習(xí)氛圍的引導(dǎo)，無論是家庭、學(xué)校亦或是身邊人的影響，都會(huì)讓他們逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)從一開始就放棄，那么自然隨著時(shí)間的轉(zhuǎn)變，這份不感興趣就轉(zhuǎn)變成了抵觸，也是學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的重要原因之一。
3、沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)
對(duì)于很多學(xué)生而言，之所以不愛學(xué)習(xí)，不是心也抵觸學(xué)習(xí)，而是不明白學(xué)習(xí)的重要性，也不懂的人為什么要忍受枯燥去學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)吸引人的過程，一旦開始嘗試做了之后，那么就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生想法，想要達(dá)到一個(gè)更高的目標(biāo)，而為了這個(gè)目標(biāo)會(huì)繼續(xù)去努力學(xué)習(xí)，在達(dá)到目標(biāo)之后會(huì)獲得滿足感。
總之，作為家長(zhǎng)不僅要引導(dǎo)孩子玩樂得既有意義而又有益健康，也要適可而止，并將他們的注意力和精力及時(shí)引到正常的學(xué)習(xí)上來，使他們迅速成長(zhǎng)，盡快成才。