隨著人們生活水平的提高，越來越多的家長重視孩子邏輯思維能力的提升。那么，高中生如何鍛煉思維能力？
高中生如何鍛煉思維能力
1.鼓勵學生標新立異開拓思維
在教學中，教師應鼓勵學生運用新方法、新思路拓展思維領域，從而更好地開展思維教育。在這個過程中，需要克服僵化的思維，提升靈活性。培養學生多角度、綜合的思維習慣，加快思維，培養創造性思維。
2.聚焦專題研究，培養發散思維用書本知識培養思維
例如，對平面幾何“梯形”做一個假設，讓學生知道如何添加輔助線。并通過各種問題為對象，引導學生總結梯形法，從而掌握多角度解題的方法。
在平時的學科學習中，數學本身是科學的、系統的、邏輯的、嚴謹的。它尋求和諧、完美和挑戰。在教學中，教師可以根據學生的知識和心理需求，利用學生的好奇心、求知欲、良好的思維，創設專題，巧妙地創造分叉點，培養學生的發散思維能力。
3.倡導“發表個人意見”
培養批判性思維批判性思維是科學思維的品質之一。批判性思維往往與嚴謹齊頭并進，是創作的主線。“意見”的過程其實就是一個認同的過程，不僅培養學生的科學態度和解決問題的新角度，更重要的是學生的肯定和否定反映了原始思維的過程，逐漸形成嚴謹求實的科學態度，讓學生終生受益。
4.轉變觀念，培養學生的靈活性
靈活的思維轉換是教學中的一個重要思想它是指從重要的數學知識、技能或方法出發，圍繞一個典型問題，轉變學生的思維方式。通過轉化方法的強化訓練，學生逐漸形成了用轉化思維改變問題結構的習慣和能力。
5.培養孩子的好奇心和求知欲
引導孩子問為什么思考從發現問題開始孩子的提問表明孩子想要探索事物之間的關系，開展積極的思考活動。因此，提問是孩子思維的體現，是孩子邏輯思維的開始。
老師和家長對待孩子的問題，一是鼓勵，二是認真回答。鼓勵孩子提出問題，就是鼓勵孩子動腦筋，勤于思考。思維能力只有在實際的思維活動中才能得到發展。
6.培養孩子發散思維的能力
孩子由于知識有限，感性知識不豐富，所以家長應該通過言語直覺、模型直覺和物體直覺來增加孩子的感性知識。尤其是讓孩子參與實踐活動，參與到客觀事物的轉化中，不僅是聽覺和視覺，還有動手，這樣可以獲得多方面的知識。憑借好奇心和求知欲，我們可以發現問題并積極思考。
高中生如何鍛煉思維能力，讓孩子參與實踐活動，參與到活動中改變客觀事物的能力，不僅可以聽和看，還可以動手，可以獲得各種知識。 憑借好奇心和求知欲，我們可以發現問題并積極思考。