精選回答

高中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，很多孩子進(jìn)入高中后，成績(jī)開始拉開距離。高中學(xué)習(xí)的知識(shí)相比初中是比較難，尤其是數(shù)學(xué)，一些孩子出現(xiàn)上課聽不懂，作業(yè)不會(huì)做，成績(jī)持續(xù)下滑的現(xiàn)象，這可能與孩子基礎(chǔ)知識(shí)不牢、學(xué)習(xí)方法有誤等原因有關(guān)。

高一數(shù)學(xué)聽不懂還有救嗎

當(dāng)然有救。

高一數(shù)學(xué)并不難，如果聽不懂課的話，可以用如下方法解決。

高一數(shù)學(xué)是比較基礎(chǔ)的，并且與初中數(shù)學(xué)進(jìn)行銜接，在內(nèi)容上并不困難，但是比較重要。如果孩子聽不懂課，可能是不適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，可以讓他在課外用更多的時(shí)間來(lái)補(bǔ)習(xí)，如果經(jīng)濟(jì)條件允許的話可以請(qǐng)老師單獨(dú)授課。

總之，高一數(shù)學(xué)的內(nèi)容很重要，如果聽不懂課的話，一定要及時(shí)進(jìn)行解決。不能夠?qū)?wèn)題一拖再拖，最后造成了不必要的后果。

高一孩子數(shù)學(xué)成績(jī)一直退步怎么回事

1.基礎(chǔ)薄弱：初中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不扎實(shí)，沒(méi)有掌握好基本的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算方法，導(dǎo)致高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難。

2.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)：缺乏有效的學(xué)習(xí)方法和策略，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度不端正：對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力，不愿意主動(dòng)思考和解決問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。

4.缺乏實(shí)踐和應(yīng)用：數(shù)學(xué)是一門需要實(shí)踐和應(yīng)用的學(xué)科，如果只是死記硬背公式和定理，而沒(méi)有實(shí)際應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，就難以理解和掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì)。

5.壓力過(guò)大：高中階段的學(xué)習(xí)壓力較大，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，時(shí)間緊張，容易導(dǎo)致學(xué)生焦慮和壓力過(guò)大，影響學(xué)習(xí)效果。

高一數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)上來(lái)？做到這幾點(diǎn)，成績(jī)提高一倍

首先，上課專心聽講。在課堂上要認(rèn)真聽老師講解，提高課堂學(xué)習(xí)效率。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與其他科目的學(xué)習(xí)有顯著不同的特點(diǎn)，它不僅要求有良好的記憶能力，更需要有較強(qiáng)的分析理解能力。

其次，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。課后復(fù)習(xí)對(duì)于數(shù)學(xué)這個(gè)科目的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。因?yàn)閿?shù)學(xué)的出題方式千變?nèi)f化，有可能同一種解題方法有好幾種出題的方式，而課堂上老師只會(huì)對(duì)其中的某一種解題方式進(jìn)行講解，并沒(méi)有對(duì)所有的解題方法進(jìn)行講解。

然后，幫孩子樹立信心。孩子在學(xué)習(xí)上一遇到困難，有些家長(zhǎng)就會(huì)胡思亂想，孩子的成績(jī)開始大幅下降，是不是考大學(xué)沒(méi)有希望了。這些焦慮就會(huì)傳遞給孩子，讓孩子的心情低落，學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]信心。

最后，幫孩子提升能力。如規(guī)劃時(shí)間的能力、不懂就問(wèn)的能力以及自主學(xué)習(xí)的能力等。高中的數(shù)學(xué)和初中變化很大，很多中考數(shù)學(xué)考得不錯(cuò)的孩子，上高中數(shù)學(xué)都可能不及格，這是因?yàn)檫€在用初中的思維方法學(xué)習(xí)，或者是長(zhǎng)期依賴補(bǔ)習(xí)班，沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的能力。