面對(duì)孩子的厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)必須給予孩子適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和安慰，消除孩子的學(xué)習(xí)緊張情緒，讓他們有自信、有勇氣去面對(duì)接踵而至的挑戰(zhàn)。

導(dǎo)致孩子厭學(xué)的原因

原因一：學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，導(dǎo)致成績(jī)落后，于是自尊心受損，開(kāi)始厭學(xué)。解決辦法：家長(zhǎng)老師要多提醒，督促，不可輕易批評(píng)。在孩子表現(xiàn)進(jìn)步時(shí)，要適當(dāng)口頭表?yè)P(yáng)，或是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。日久天長(zhǎng)，孩子的好習(xí)慣就養(yǎng)成了。

原因二：課業(yè)負(fù)擔(dān)重，導(dǎo)致長(zhǎng)時(shí)間地學(xué)習(xí)，沒(méi)有玩耍的時(shí)間，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。解決辦法：家長(zhǎng)老師要給孩子合理安排時(shí)間，可以給孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。

注意勞逸結(jié)合，有的作業(yè)要在規(guī)定時(shí)間完成，不可拖沓。家長(zhǎng)要在精神上支持，老師要在精神上鼓勵(lì)。同時(shí)適當(dāng)減輕作業(yè)量，注意科學(xué)性，也是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

原因三：迷戀網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致分心過(guò)多，于是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)開(kāi)始下降。解決辦法：家長(zhǎng)要限定上網(wǎng)游戲時(shí)間，可以在學(xué)生每天認(rèn)真完成作業(yè)的基礎(chǔ)上把上網(wǎng)作為獎(jiǎng)勵(lì)，孩子就能減少在網(wǎng)上的時(shí)間，進(jìn)而學(xué)習(xí)也能進(jìn)步。

高中階段，人才濟(jì)濟(jì)，不少孩子因?yàn)楦鞣N原因?qū)е鲁煽?jī)下降，因而對(duì)學(xué)習(xí)感到倦怠，甚至是喪失學(xué)習(xí)的興趣，最終形成惡性循環(huán)；此時(shí)要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，改變孩子的厭學(xué)情緒，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。

高中孩子厭學(xué)的原因

1、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了困難，以至于厭學(xué)。厭學(xué)有時(shí)候并不僅僅是為了玩，而是在學(xué)習(xí)上遇到了自己無(wú)法解決的困難，比如學(xué)生覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)成績(jī)總是提升不上去，學(xué)習(xí)起來(lái)特別困難，聽(tīng)不懂老師講課，所以索性就不聽(tīng)了。

這種情況如果不能夠及時(shí)的幫助學(xué)生解決，那么就會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸的心理，嚴(yán)重甚至?xí)a(chǎn)生輟學(xué)的想法，有語(yǔ)言學(xué)從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。

2、學(xué)生心理的變化。對(duì)于上初中的高中生來(lái)說(shuō)，本即使青春期和叛逆期的結(jié)合，所以這個(gè)時(shí)候?qū)W生生理上和心理上的變化，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生情感上的變化。

有些高中生就會(huì)因?yàn)樽陨淼倪@種情感變化從而陷入茫然無(wú)措的心理中，又沒(méi)有然可以傾訴，所以他們選擇厭學(xué)來(lái)排解自己的這種心理，所以各位家長(zhǎng)要密切注意高中生的心理上的變化。

大多數(shù)的孩子都曾或多或少出現(xiàn)過(guò)厭學(xué)的情緒，面對(duì)這種情況，不少家長(zhǎng)不知道該如何正確去應(yīng)對(duì)。孩子們的天性愛(ài)玩，但家長(zhǎng)們過(guò)早給孩子施加過(guò)大的壓力，壓抑孩子的天性，當(dāng)他們長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法釋放天性的時(shí)候，抵抗的情緒就會(huì)出現(xiàn)，厭學(xué)就是其中的表現(xiàn)之一；下面我們一起來(lái)詳細(xì)了解下。

12歲孩子厭學(xué)的原因

第一種：如果孩子在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)當(dāng)中等不到一個(gè)好的成績(jī)，無(wú)論是老師的評(píng)價(jià)還是考試的成績(jī)都是非常差的回饋，那之后無(wú)論他學(xué)習(xí)什么科目，他都會(huì)覺(jué)得自己不行，就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)自我放棄的態(tài)度。

第二種：孩子起初學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但突然間不愛(ài)學(xué)習(xí)可能是因?yàn)樗涯骋粋€(gè)不喜歡的老師的情緒投放到了學(xué)習(xí)上面，就比如這個(gè)老師罵過(guò)我，我不喜歡這個(gè)老師，也不喜歡他教的科目。

第三種：比如說(shuō)孩子的某科成績(jī)還是蠻好的，但是他的同學(xué)或者朋友在這個(gè)科目的成績(jī)每一次都比他好，通過(guò)攀比孩子會(huì)覺(jué)得我怎么學(xué)都學(xué)不好，也就放棄了這門科目。這種情況也就是人們所說(shuō)的攀比的心理 。

第四種：是因?yàn)榧彝サ挠H子環(huán)境或者家庭成員之間關(guān)系的影響。可能孩子自身的原因和他成績(jī)下降沒(méi)有關(guān)系，只是父母的關(guān)系不好，或者父母和孩子之間的親子關(guān)系產(chǎn)生的變化，才會(huì)讓孩子厭學(xué)的情緒表現(xiàn)出來(lái)。

孩子厭學(xué)的原因主要是：1、家長(zhǎng)期望過(guò)高，導(dǎo)致孩子心理壓力大；2、孩子缺乏正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率不高；3、家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的目的定向有偏差，孩子體會(huì)不到學(xué)習(xí)的快樂(lè)；4、孩子沒(méi)有感受到學(xué)習(xí)的成就感，反而經(jīng)歷很多失敗，產(chǎn)生了挫敗感。

孩子厭學(xué)的原因是什么

1、家長(zhǎng)期望過(guò)高

母的期望值過(guò)高。期望過(guò)高，會(huì)使孩子心理壓力大大增加，不自覺(jué)地把學(xué)習(xí)與痛苦體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。

2、孩子缺乏正確的學(xué)習(xí)方法

孩子往往學(xué)習(xí)時(shí)不集中注意力，不能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)；不能選擇重要內(nèi)容而拋開(kāi)不重要的內(nèi)容；無(wú)法將學(xué)到的知識(shí)正確、合理地表達(dá)出來(lái)。這樣，面對(duì)日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

現(xiàn)如今厭學(xué)現(xiàn)象在中小學(xué)普遍存在，給很多家長(zhǎng)帶來(lái)了很多困擾。孩子厭學(xué)會(huì)影響以后的學(xué)習(xí)，那么孩子厭學(xué)的基本原因是什么？在孩子上學(xué)期間，家長(zhǎng)最擔(dān)心的一件事情就是孩子突然累了，讓成績(jī)一落千丈，早早輟學(xué)，不是沒(méi)有家長(zhǎng)在孩子厭學(xué)想要輟學(xué)的時(shí)候去拼命引導(dǎo)孩子，甚至有的家長(zhǎng)為此不惜想孩子下跪去求孩子上學(xué)，但是最后的結(jié)果都不是很理想。冰凍三尺非一日之寒，孩子也不可能突然的就厭學(xué)，肯定是之前就已經(jīng)有厭學(xué)的情緒了，讓后隨著時(shí)間，厭學(xué)的情緒越來(lái)越大，最后沖破孩子的理智，從而徹底放棄學(xué)習(xí)，選擇輟學(xué)。其實(shí)，如果父母能及早發(fā)現(xiàn)孩子的厭倦，在第一時(shí)間引導(dǎo)他們，很容易幫助孩子擺脫厭學(xué)。今天給家長(zhǎng)分析孩子會(huì)厭學(xué)的原因，家長(zhǎng)一定要注意。

中小學(xué)孩子厭學(xué)的原因

1.個(gè)人原因

個(gè)人原因包括學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣不足、人際關(guān)系問(wèn)題等。如果孩子沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率會(huì)很低，導(dǎo)致成績(jī)不佳，經(jīng)常被家長(zhǎng)和老師批評(píng)，有的孩子會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)有在學(xué)習(xí)那塊材料，從而放棄學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)不明確，孩子不知道為什么要學(xué)習(xí)，加上互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的飛速發(fā)展，孩子們會(huì)認(rèn)為即使學(xué)習(xí)不好，將來(lái)也可以做主播或網(wǎng)紅。而且沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，即使上學(xué)，也會(huì)天天上課睡覺(jué)，混日子，拿畢業(yè)證，只有孩子有興趣學(xué)習(xí)，孩子才能主動(dòng)投資學(xué)習(xí)。

2.家庭原因

家庭原因包括：父母期望過(guò)高、家庭不和、對(duì)孩子缺乏陪伴；父母希望他們的孩子成長(zhǎng)為龍和鳳凰。他們對(duì)孩子的期望很大。甚至有些父母在孩子還小的時(shí)候就給他們定下很大的目標(biāo)。家庭不和對(duì)孩子的影響也很大，父母經(jīng)常吵架，孩子會(huì)認(rèn)為是自己的原因，從而給自己很大的壓力，時(shí)間長(zhǎng)了很容易導(dǎo)致孩子自閉、自卑，嚴(yán)重的甚至?xí)?dǎo)致孩子抑郁；還有父母工作忙，對(duì)孩子缺乏陪伴，要知道，如果父母缺乏陪伴和教育，那么孩子就會(huì)缺乏愛(ài)、關(guān)懷，失去安全感，心是孤獨(dú)的，長(zhǎng)此以往，容易導(dǎo)致厭學(xué)，不想上學(xué)。尤其是很多孩子因?yàn)槿狈Ω改傅呐惆楹驼疹櫠撩杂谟螒颉Ｓ捎诂F(xiàn)實(shí)中缺乏父母的精神陪伴，孩子感受不到生活的樂(lè)趣，容易在虛擬的游戲世界中尋找樂(lè)趣。

孩子厭學(xué)主要表現(xiàn)為不喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸，上課注意力不集中，課下不完成作業(yè)、抄作業(yè)或者應(yīng)付作業(yè)等，輕度厭學(xué)，主要表現(xiàn)在思想上的抵觸，那孩子厭學(xué)的原因及解決方法？

孩子厭學(xué)的原因及解決方法

1、不了解自身優(yōu)勢(shì)

每個(gè)學(xué)校都有這么一類學(xué)生，他們看不到希望，表面在學(xué)，心中卻在放棄的邊緣。根源在于，他們對(duì)自己能力的評(píng)價(jià)不夠客觀，僅僅因?yàn)橐粌纱蔚氖【腿P否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至對(duì)自己絕望。

2、目標(biāo)不明確

都是從中學(xué)走過(guò)來(lái)的，誰(shuí)的青春不迷茫！要說(shuō)真正的學(xué)習(xí)目的，中學(xué)階段的我們有幾個(gè)能夠說(shuō)清？每個(gè)人都不同，為這個(gè)問(wèn)題困惑很正常，可是因不了解這個(gè)問(wèn)題而產(chǎn)生厭學(xué)心理或者說(shuō)讀書無(wú)用的想法就不對(duì)了。

孩子厭學(xué)現(xiàn)象越來(lái)越普遍，原因有外界誘惑因素多、學(xué)習(xí)任務(wù)沉重、心理壓力大，家長(zhǎng)不正確的引導(dǎo)、師生關(guān)系影響、都會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)，那初中孩子厭學(xué)的原因是什么？

初中孩子厭學(xué)的原因

1.跟不上進(jìn)度，學(xué)習(xí)困難。很多小學(xué)成績(jī)一般的孩子，初中學(xué)習(xí)難度一增加，就跟不上教學(xué)進(jìn)度，導(dǎo)致上課聽(tīng)不懂，逐漸發(fā)展成不聽(tīng)，最后導(dǎo)致放棄學(xué)習(xí)。一般來(lái)說(shuō)，在第一學(xué)期還沒(méi)有出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，但在第一學(xué)期就會(huì)完全暴露在個(gè)別學(xué)生身上。而現(xiàn)在手機(jī)管理失控，學(xué)生帶手機(jī)玩游戲，也是一些孩子厭學(xué)的直接原因。

2.教師不當(dāng)批評(píng)。一些初中生因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常上課不認(rèn)真聽(tīng)課，或者各種原因?qū)е逻`反課堂紀(jì)律，會(huì)受到老師的批評(píng)。但有的老師忽視了青少年強(qiáng)烈的自尊心，當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)一個(gè)學(xué)生，很容易讓孩子產(chǎn)生叛逆心理，從討厭老師，到討厭老師教這門課。有的老師因?yàn)閷W(xué)生在校成績(jī)不好，經(jīng)常向家長(zhǎng)抱怨，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育不當(dāng)，進(jìn)一步激化了師生矛盾，造成孩子厭學(xué)。

3.父母的錯(cuò)誤教育。有很多初中生厭學(xué)，因?yàn)楦改覆欢彝ソ逃芙毯?jiǎn)單粗暴，孩子從小也會(huì)害怕被父母打罵。但是初中以后，孩子身體越來(lái)越強(qiáng)壯，膽子越來(lái)越大，不再害怕被懲罰，經(jīng)常和父母發(fā)生矛盾和沖突。而家長(zhǎng)往往過(guò)于關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致家長(zhǎng)越逼孩子越不學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

4.負(fù)面的社會(huì)影響。很多初中生受“學(xué)習(xí)無(wú)用”的流行理論或大學(xué)畢業(yè)后失業(yè)的氛圍影響，從小就認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種徒勞的工作。只要在學(xué)習(xí)上有阻力，只要和老師或家長(zhǎng)有矛盾和沖突，就會(huì)給自己一個(gè)逃避學(xué)習(xí)的理由。有的孩子甚至看誰(shuí)更能氣老師，誰(shuí)能成為違反校園紀(jì)律的“大哥”，試想，這樣的學(xué)生肯定不會(huì)好好學(xué)習(xí)。