高二學(xué)生厭學(xué)處理方法，孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的時(shí)候，父母不要強(qiáng)行逼迫，這樣容易導(dǎo)致孩子叛逆。我們一定要正確的引導(dǎo)他們，讓他們慢慢從延續(xù)的情緒中走出來。
高二學(xué)生嚴(yán)重厭學(xué)怎么辦
1、孩子一旦有厭學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)要坐下來和孩子好好的溝通，分析孩子厭學(xué)的原因。針對(duì)不同年齡段的孩子，溝通范圍是不一樣的，如孩子是不是有分心，是不是網(wǎng)絡(luò)問題，有沒有早戀等。找到原因然后針對(duì)這個(gè)原因進(jìn)行針對(duì)性的處理。
2、父母可以嘗試改變一些模式，試著用一些孩子們可以接受的方式。例如，當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)，應(yīng)該先簡(jiǎn)單地處理它。在發(fā)生沖突時(shí)，孩子往往不容易接受批評(píng)，但在這種耐心的教育之后，孩子就比較容易接受了。事實(shí)上，它是一種教育的藝術(shù)和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該把孩子置于一個(gè)民主、自由、和諧的家庭環(huán)境中，使他能勇敢地說出自己的想法，并據(jù)此加以糾正，而不是用有色眼鏡看孩子。
3、要和孩子建立良好的親密關(guān)系、建立信任關(guān)系是至關(guān)重要的，精神支持系統(tǒng)是幫助孩子解決厭學(xué)問題的首要條件。如果是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)下降導(dǎo)致孩子厭學(xué)怎么辦？，我們就必須找到如果孩子成績(jī)下降的原因加以解決；如果孩子是在學(xué)校人際關(guān)系出現(xiàn)了問題，我們就要幫助孩子來解決人際關(guān)系給孩子帶來的困惑，傳授孩子人際互動(dòng)的技巧。
4、如果是孩子在上課期間胡思亂想太多導(dǎo)致其注意力無法集中，我們就必須想辦法幫孩子來做注意力訓(xùn)練；如果是因?yàn)橹锌肌⒏呖級(jí)毫^大，無法放松導(dǎo)致的一種極度焦慮情緒產(chǎn)生，那么我們也要想盡一切辦法來幫助孩子放松自己。
高二的學(xué)生其學(xué)習(xí)壓力比較大，往往會(huì)因此出現(xiàn)情緒上的波動(dòng)，甚至是產(chǎn)生厭學(xué)情緒，此時(shí)家長(zhǎng)要及時(shí)的開導(dǎo)孩子，幫助孩子減輕壓力、擺脫厭學(xué)情緒。
高二學(xué)生厭學(xué)怎么辦怎么溝通開導(dǎo)
1、幫助學(xué)生找到興趣點(diǎn)。學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)心理的原因有很多，但最大的原因是沒有找到自己的興趣點(diǎn)。因此，找到自己真正感興趣的領(lǐng)域是解決學(xué)習(xí)厭煩的最主要方法之一。學(xué)生可以選擇感興趣的科目作為學(xué)習(xí)的主要方向，并且注重培養(yǎng)興趣愛好，這樣能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，有利于克服學(xué)習(xí)上的困難。
2、幫助學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。高二學(xué)習(xí)的壓力很大，學(xué)生們的任務(wù)是盡量減少焦慮感，同時(shí)，平衡好個(gè)人的學(xué)習(xí)與生活之間的關(guān)系，制定一份可行的、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是很重要的。
在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，需要注意課業(yè)的難度和時(shí)間等因素，合理規(guī)劃時(shí)間，避免過度疲勞，減輕學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)習(xí)變得更為流暢，幾乎從而增強(qiáng)自信心和興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生提高自我管理能力。自我管理能力的提高是避免厭學(xué)心理的另一個(gè)關(guān)鍵因素。學(xué)生能夠通過練習(xí)自我控制、自我調(diào)節(jié)和自我反思等方法，提高自己關(guān)注事務(wù)的能力和精力，有助于解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題并能夠?qū)W習(xí)更多有助于問題解決的方法。
冰凍三尺非一日之寒，孩子學(xué)生厭學(xué)情況越來越嚴(yán)重，只有找到源頭，才能真正找到有效解決問題的方法。最熟悉孩子從小情況的就是父母，所以，父母要多想一想才是，依靠外力的作用和價(jià)值不大。那么，學(xué)生厭學(xué)情況越來越嚴(yán)重怎么辦呢？
學(xué)生厭學(xué)情況越來越嚴(yán)重怎么辦
首先，耐心溝通，了解原因。
家長(zhǎng)和老師都要耐心和孩子溝通，看看孩子心里到底是在想什么？是什么原因?qū)е潞⒆佑辛藚拰W(xué)的情緒？切記，這個(gè)時(shí)候不能語(yǔ)言暴力，更不能武力解決問題。在孩子心里有抵觸的時(shí)候，語(yǔ)言暴力和動(dòng)手只會(huì)讓問題越來越嚴(yán)重。
其次，接納孩子的不完美，別焦慮。
孩子有了厭學(xué)情緒，最焦慮的就是家長(zhǎng)。覺得孩子沒有了上學(xué)的興趣，一生就完了。往往在這個(gè)時(shí)候，孩子看到家長(zhǎng)的焦慮情緒，反而心里會(huì)覺得自己的目的達(dá)到了。他們的目的就是通過自己的“反抗”來使家長(zhǎng)焦慮。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)要放平心態(tài)，接納孩子的不完美，試著用朋友的身份去和孩子交流溝通。
高二學(xué)生厭學(xué)怎么辦休學(xué)？高二的學(xué)生跟不上學(xué)習(xí)節(jié)奏，這是正常現(xiàn)象，但是，想休學(xué)并不是一個(gè)很好的解決辦法。我認(rèn)為，跟不上學(xué)習(xí)節(jié)奏是他產(chǎn)生想休學(xué)想法的原因，究其根本他是想要逃避學(xué)習(xí)跟不上節(jié)奏帶給他的挫敗感。
高二學(xué)生厭學(xué)怎么回事
1、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力過大。現(xiàn)在的高中生，學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)之大是無須諱言的，一個(gè)認(rèn)真的高中生，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間不低于12小時(shí)，這種壓力和負(fù)擔(dān)，對(duì)于正處于生理和心理發(fā)育期的高中生來講，確實(shí)是不適當(dāng)?shù)摹?/p>
2、家長(zhǎng)期望值太高。當(dāng)前的高中學(xué)生的家長(zhǎng)們無不望子成龍、望女成鳳，對(duì)于子女提出不切實(shí)際的期望目標(biāo)，致使不少學(xué)生“跳起來也摘不到桃子”，甚至“搭起梯子也摘不到桃子”，久而久之，難免不灰心氣餒，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚而逃避或放棄。
3、教師教育方式不當(dāng)。教師在教育教學(xué)中有意無意地產(chǎn)生一些失誤，如考試分析時(shí)對(duì)排名次的過度強(qiáng)化、個(gè)別輔導(dǎo)的親疏之分、課堂教學(xué)中的否定傾向、日常教育中的言辭與偏頗，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生自信心、自尊心的傷害。
4、家庭教育方式不當(dāng)。家長(zhǎng)過度的嘮叨、責(zé)罵、猜疑、嘲諷甚至動(dòng)之以拳腳或不切實(shí)際的加大學(xué)習(xí)量，使學(xué)生有可能產(chǎn)生抵觸情緒進(jìn)而演化為厭學(xué)情緒。
首先，我們要找到孩子不上學(xué)的真正原因，每個(gè)人是不一樣的，要想真正解決孩子的厭學(xué)問題，我們就要因人而異、因情況而異，必須找到問題的誘因及深層次原因，然后加以解決。
高二學(xué)生厭學(xué)怎么辦
1、教師要幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，假如，在學(xué)習(xí)中他們可以滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
2、家庭是扭轉(zhuǎn)學(xué)生厭學(xué)的重要因素，一般學(xué)生的情緒百分之六十都是會(huì)受家庭調(diào)動(dòng)的。學(xué)生的三分之一的時(shí)間是在家庭中度過的，家庭關(guān)系對(duì)學(xué)生智力、個(gè)性、人格、社會(huì)化等方面有著關(guān)鍵的影響，父母關(guān)系的好壞直接影響到小朋友，父母又是小朋友的第一任教師。
所以家長(zhǎng)自身要以身作則，嚴(yán)格要求自身，做小朋友的榜樣，以發(fā)展的眼光看待小朋友，多對(duì)其開展賞識(shí)教育給他們樹立足夠強(qiáng)大的自信心和心理建設(shè)，并且也要做到可以充分理解和信任小朋友，支持他們的興趣、愛好和決定，建立和小朋友之間的平等友愛關(guān)系。
3、厭學(xué)情緒主體也要學(xué)會(huì)適度調(diào)節(jié)情緒。許多時(shí)候，學(xué)生自身都并不清楚學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)什么，學(xué)習(xí)究竟有什么意義，現(xiàn)行教育體制對(duì)成績(jī)的強(qiáng)調(diào)幾乎是他們對(duì)學(xué)習(xí)的印象。
高二學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒，首先要找到原因，然后再去對(duì)癥下藥，這才是最佳的解決辦法，否則只能是毫無頭緒，最后導(dǎo)致輟學(xué)或者是落榜的后果。
高二學(xué)生厭學(xué)家長(zhǎng)怎么辦
1、首先，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)不要操之過急。高二在孩子的高中階段起著承前啟后的重大作用，父母要尤其重視孩子這一階段的教育方式是否得當(dāng)。很多高二學(xué)生厭學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不適當(dāng)，高二學(xué)生的心智正在快速發(fā)展，自尊心和追求成就感的心理勢(shì)頭很強(qiáng)，如果沒有找到合適的方法蠻干蠻學(xué)，不一定會(huì)得到理想的成績(jī)。
2、家長(zhǎng)應(yīng)了解孩子自身的學(xué)習(xí)能力，和孩子共同設(shè)計(jì)一個(gè)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，切忌因操之過急而給孩子造成壓力。用努力而不是用分?jǐn)?shù)去評(píng)價(jià)孩子。家長(zhǎng)不應(yīng)過分重視孩子的功課、成績(jī)，而要看孩子的整體性表現(xiàn)而加以稱贊。如果孩子盡了力，也得不到好成績(jī)，家長(zhǎng)應(yīng)表示理解，不要讓他有過分的壓力。
3、當(dāng)孩子放學(xué)回家后，很多父母好像沒看到孩子一樣，仍舊繼續(xù)手中的事情，不打招呼也沒有表情回應(yīng)。高中階段因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，很多學(xué)生在學(xué)校感覺壓抑、情緒不穩(wěn)定，希望回到家里后有父母的寬慰、理解、關(guān)心來淡化學(xué)校的不良情緒，可是父母的冷漠更加加劇了他內(nèi)心對(duì)學(xué)校、學(xué)習(xí)的抵抗。那么，對(duì)于家長(zhǎng)來說，高二學(xué)生厭學(xué)怎么辦呢？家長(zhǎng)要重視孩子對(duì)學(xué)校的日常談?wù)摗８改笇?duì)孩子的態(tài)度決定孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
4、鼓勵(lì)談孩子你對(duì)自己學(xué)校的回憶，鼓勵(lì)孩子談?wù)撓膊幌矚g他的學(xué)校，為什么喜歡又為什么不喜歡，這樣才能在孩子對(duì)學(xué)校有消極情緒的時(shí)候及時(shí)疏導(dǎo)。針對(duì)高二學(xué)生厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)也離不開學(xué)校的輔助。每個(gè)學(xué)校都應(yīng)該設(shè)立心理咨詢室，心理宣泄室，聘為學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)和個(gè)體心理輔導(dǎo)。幫助學(xué)生建立一個(gè)健康的生理、心理，幫助學(xué)生順利渡過高中生涯。
很多高中生可能因?yàn)楦咧袑W(xué)習(xí)壓力大，心理承受能力相對(duì)較弱。他們有一種抗拒學(xué)校的精神，不想上學(xué)，對(duì)高中學(xué)習(xí)沒有興趣。這會(huì)導(dǎo)致他們?cè)谧约旱膶W(xué)校里產(chǎn)生厭學(xué)的心理。
高二學(xué)生厭學(xué)該怎么辦
1、首先從父母那里找出原因
由于中國(guó)現(xiàn)行的教育體制，家長(zhǎng)往往對(duì)孩子抱有過高的期望。除了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)外，他們不關(guān)心其他任何事情。對(duì)孩子施加壓力不是動(dòng)機(jī)。因此，我們的父母需要注意這些情況。學(xué)童的壓力通常非常大。我們鼓勵(lì)孩子，不會(huì)根據(jù)他們的表現(xiàn)判斷一切。
2、不要和其他孩子比較
家長(zhǎng)們也需要注意這一點(diǎn)。現(xiàn)在的父母喜歡與其他孩子的孩子進(jìn)行比較。其他孩子的孩子都好，讓他們學(xué)習(xí)。事實(shí)上，孩子們失去了他們的臉。他們出生在高中，擁有自己的面孔。所以，我并不總是讓我的孩子成為別人家的孩子，因?yàn)槲也幌胱屛腋改冈僬f一遍。