初二是初中一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，是一個(gè)承上啟下的時(shí)期，初二孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度決定了初三孩子的發(fā)展歷程。面對(duì)初二學(xué)生厭學(xué)的情況，我們應(yīng)該怎么辦呢？
初二的孩子突然產(chǎn)生厭學(xué)情緒怎么辦
1、給予孩子應(yīng)有的鼓勵(lì)：孩子在學(xué)校里其實(shí)學(xué)習(xí)壓力是很大的。孩子的學(xué)習(xí)是需要家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)的。有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，自己壓力就已經(jīng)很大了，如果得不到老師和家長(zhǎng)的肯定和表揚(yáng)，常常就會(huì)造成破罐子破摔，從而造成厭學(xué)。
2、提高孩子的學(xué)習(xí)興趣：對(duì)學(xué)習(xí)沒有充足的興趣是孩子厭學(xué)的一個(gè)重要原因，一定要找到孩子身上的閃光點(diǎn)，不遺余力的表揚(yáng)孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中能夠看到自己的價(jià)值，能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣。很多孩子厭學(xué)是因?yàn)榕d趣不高，興趣不高常常與學(xué)習(xí)習(xí)慣不好相聯(lián)系，所以家長(zhǎng)最好積極觀察自己的孩子，陪伴自己的孩子，讓孩子有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子走上良性發(fā)展的軌道才好。
3、親子關(guān)系很重要：孩子升上初中之后，絕大部分的時(shí)間是在學(xué)校里，家長(zhǎng)最好是珍惜孩子在家里的那段時(shí)間，積極培養(yǎng)與孩子之間的親子關(guān)系，讓孩子信任自己，讓孩子有話愿意跟你說，這樣就可以隨時(shí)監(jiān)測(cè)孩子的思想和學(xué)習(xí)變動(dòng)情況，對(duì)孩子進(jìn)行積極的引導(dǎo)和教育，糾正孩子的一些不好的想法，改變孩子厭學(xué)的思想。
初二的孩子厭學(xué)的原因有哪些
大部分孩子對(duì)學(xué)習(xí)的討厭是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)時(shí)感覺到有難度，想回避困難。父母可以幫助孩子共同面對(duì)困難，給孩子在生活中經(jīng)歷一些困難的考驗(yàn)，讓他們體會(huì)戰(zhàn)勝困難的心理，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上也有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。
產(chǎn)生厭學(xué)情緒怎么辦
1、要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂
孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂，也就不去努力了。對(duì)于一個(gè)從未完成過作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)態(tài)度、意志力等方面去尋找原因。
2、鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)
如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)、自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵(lì)的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常對(duì)自己說激勵(lì)的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。
1、減弱外部動(dòng)機(jī)
其實(shí)孩子們內(nèi)心是喜歡和享受學(xué)習(xí)中的某些部分的，只是這種喜歡被必須要做的事情掩蓋了，他們自己也無法感受到。
當(dāng)孩子在沒有強(qiáng)迫的情況下去做自己喜歡的事，這個(gè)時(shí)候會(huì)將自己的行為歸結(jié)為感興趣，比如盡管媽媽不支持，孩子還是喜歡養(yǎng)小螞蟻小蝸牛來觀察，甚至以后想去當(dāng)生物學(xué)家。
能夠感受到自己對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，是一件至關(guān)重要的事情，而適當(dāng)?shù)臏p弱外部動(dòng)機(jī)就是最簡(jiǎn)單的辦法。
當(dāng)父母不再?gòu)?qiáng)行施加壓力和目標(biāo)的時(shí)候，即減弱外部動(dòng)機(jī)時(shí)，孩子就會(huì)自己去探索想做的事情，并為之努力。比如想成為優(yōu)秀的生物學(xué)家，要努力的進(jìn)入好的學(xué)校學(xué)習(xí)。
2、增強(qiáng)內(nèi)部動(dòng)機(jī)
其實(shí)，孩子厭學(xué)是有多種表現(xiàn)的，家長(zhǎng)千萬不要以為只有孩子退學(xué)了才算有了厭學(xué)情緒，孩子厭學(xué)可以分為以下幾種程度：
1、輕度厭學(xué)：
主要表現(xiàn)為不喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸，上課注意力不集中，課下不完成作業(yè)、抄作業(yè)或者應(yīng)付作業(yè)等，輕度厭學(xué)，主要表現(xiàn)在思想上的抵觸。
2、中度厭學(xué)：
將思想上的抵觸，付諸行動(dòng)，出現(xiàn)上課不聽講，經(jīng)常出現(xiàn)遲到甚至?xí)缯n等違紀(jì)現(xiàn)象，人際關(guān)系也會(huì)隨之出現(xiàn)問題，不再是尊重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生了。
3、高度厭學(xué)：
高中時(shí)期的孩子，心理壓力是很大的，孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，也是很常見的現(xiàn)象，孩子厭學(xué)并不可怕，只要家長(zhǎng)采取正確的方式引導(dǎo)孩子，孩子可能就會(huì)快速走出厭學(xué)情緒，全身心投入到學(xué)習(xí)中去。
高中厭學(xué)情緒嚴(yán)重不想去學(xué)校怎么辦
表示理解與包容。孩子厭學(xué)就像大人厭倦工作，我們總有那么幾天不想起床、不想工作、不想面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，因此我們有理由對(duì)孩子的厭學(xué)心理表示理解和包容，休息幾天又如何呢？趁這個(gè)機(jī)會(huì)帶著孩子去外面走走，參加一些戶外活動(dòng)，既能散心又能減壓。
了解孩子的厭學(xué)原因。孩子厭學(xué)的原因可能是多方面的，比如學(xué)習(xí)壓力過大、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、缺乏自信心、缺乏興趣等等。家長(zhǎng)和老師要耐心傾聽孩子的心聲，了解他們的真實(shí)感受和需求，從而有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)。
激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是孩子學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Γ议L(zhǎng)和老師可以通過多種方式來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，比如提供豐富多彩的學(xué)習(xí)資源、引導(dǎo)孩子參與有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)、鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力等等。
建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和未來發(fā)展至關(guān)重要。家長(zhǎng)和老師可以通過正面激勵(lì)、及時(shí)反饋、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)等方式來幫助孩子建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，同時(shí)也要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的時(shí)間管理和自我約束能力。
厭學(xué)情緒從心理學(xué)的角度來看，指的是孩子在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的消極情緒。通常厭學(xué)的孩子會(huì)表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的消極態(tài)度，并持續(xù)回避學(xué)習(xí)，聽不進(jìn)課，不寫作業(yè)。對(duì)于厭學(xué)情緒嚴(yán)重的孩子，教育方式要以鼓勵(lì)為主，給孩子適當(dāng)?shù)淖孕牛瑴p少孩子的厭學(xué)情緒，慢慢引導(dǎo)孩子走出厭學(xué)狀態(tài)。
厭學(xué)情緒嚴(yán)重怎么辦
要多給孩子包容和鼓勵(lì)，耐心的給孩子解釋上學(xué)的必要性，然后讓孩子能夠從心底里接受學(xué)習(xí)，努力完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。其次，給孩子適當(dāng)?shù)姆潘桑荒軌蜃尯⒆訉W(xué)習(xí)任務(wù)過于沉重，從而總是得不到很好的休息，而是要讓孩子學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。
尤其是學(xué)習(xí)比較累的時(shí)候，帶孩子出去玩一玩，陪伴孩子，和朋友聊天，或者帶孩子看看電影，聽聽音樂，讓孩子能有非常好的休息。
可以多和孩子溝通和交流，找到孩子厭學(xué)的主要原因，積極去解決，比如有的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)的目標(biāo)設(shè)定的過于高，有可能會(huì)出現(xiàn)過于困難，尤其是很難完成這些學(xué)習(xí)目標(biāo)。
生活中多關(guān)注孩子的情緒變化，并及時(shí)給予支持和鼓勵(lì)。當(dāng)孩子遇到挫折或困難時(shí)，他們需要得到幫助和支持，而不是被忽視或指責(zé)。
孩子不想去學(xué)校，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，可能和孩子學(xué)習(xí)壓力大、學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)方式有問題等因素有關(guān)，這些學(xué)習(xí)上的問題，影響了孩子的學(xué)習(xí)狀況。想要讓孩子改變想法，需要家長(zhǎng)和孩子好好溝通，找到孩子遇到的問題，共同解決問題。
厭學(xué)情緒嚴(yán)重不想去學(xué)校怎么辦
1.關(guān)注孩子內(nèi)心的需求，及時(shí)疏導(dǎo)他的情緒。在日常生活中，我們可留心觀察孩子的情緒，用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)孩子傾訴。
2.當(dāng)孩子有情緒問題、狀態(tài)低迷時(shí)，要多傾聽他的內(nèi)心需求，而不是認(rèn)為孩子是無病呻吟，甚至嘲諷指責(zé)。
3.家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子說的話也要注意，盡量使用積極詞匯，避免負(fù)面暗示。
4.和孩子好好談?wù)劊瑔柷宄⒆硬粚W(xué)校的原因，根據(jù)原因再做出決定。家長(zhǎng)要保持冷靜，重要的是好好的關(guān)心孩子。