孩子的態(tài)度不端正，其實(shí)跟父母的教育方式和他們的成長(zhǎng)環(huán)境有關(guān)，因?yàn)楹⒆訌某錾_(kāi)始就是一張白紙，想讓孩子今后成為什么樣的人，父母就需要給予他們什么樣的色彩，所以一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問(wèn)題，家長(zhǎng)必須要反思自己。

小孩態(tài)度不端正怎么辦

1、建立良好的溝通關(guān)系。與孩子建立良好的溝通關(guān)系是改變孩子態(tài)度的第一步。父母應(yīng)該耐心傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)和想法，并尊重他們的觀點(diǎn)。同時(shí)，家長(zhǎng)也要表達(dá)自己的意見(jiàn)，并確保與孩子在共同達(dá)成目標(biāo)上達(dá)成共識(shí)。

2、建立正確的價(jià)值觀。孩子的態(tài)度不端正往往與家庭教育有關(guān)。家長(zhǎng)應(yīng)該建立正確的價(jià)值觀，讓孩子明白什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。可以通過(guò)講故事、引導(dǎo)討論等方式，讓孩子了解社會(huì)公德、道德規(guī)范等方面的知識(shí)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和良好的品德。

3、制定明確的規(guī)則和獎(jiǎng)懲制度。制定明確的規(guī)則和獎(jiǎng)懲制度，可以幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。家長(zhǎng)可以與孩子一起制定家規(guī)家紀(jì)，讓孩子明確自己的責(zé)任和義務(wù)。家長(zhǎng)記住教育的同時(shí)，也要設(shè)定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施，讓孩子明白好的行為會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，不良的行為會(huì)受到懲罰。

4、教育孩子正確的行為準(zhǔn)則。為了使孩子形成正確的行為準(zhǔn)則，家長(zhǎng)需要耐心地教育他們。他們可以通過(guò)家庭教育或者參加一些有意義的課程來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)正確的行為方式。此外，還應(yīng)引導(dǎo)孩子了解德行和價(jià)值觀念，并建立起以榜樣為帶頭人的正確行為目標(biāo)。

孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，建議家長(zhǎng)在日常生活中做好榜樣，同時(shí)可以結(jié)合一些簡(jiǎn)單的知識(shí)，引導(dǎo)孩子思考，從而端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。

初中生態(tài)度不端正怎么辦

1、幫孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法。作為父母，應(yīng)該要幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且找到正確的學(xué)習(xí)方法。如果說(shuō)學(xué)習(xí)方法不正確，那么孩子不僅不愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)也會(huì)越來(lái)越差，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的情緒。

家長(zhǎng)們可以多和老師進(jìn)行溝通，找到孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因，然后有針對(duì)性的找到適合他們的學(xué)習(xí)方法，讓孩子能夠愛(ài)上學(xué)習(xí)。

2、父母要做好榜樣。如果孩子貪玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該要看看自己是不是做得足夠好了。如果說(shuō)作為父母的你一下班回到家就玩手機(jī)，打麻將，看電視，那么孩子也會(huì)耳濡目染，慢慢的就不愛(ài)學(xué)習(xí)，光想著玩兒了。如果家長(zhǎng)能夠做好榜樣，在孩子面前多讀一些書(shū)，那孩子也會(huì)受到熏陶，慢慢的愛(ài)上學(xué)習(xí)。

3、創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。有一些孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，和周?chē)沫h(huán)境也有很大的關(guān)系，比如說(shuō)孩子身邊都是一些不愛(ài)學(xué)習(xí)的小伙伴，他們自然也是近墨者黑，變得越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。所以想要讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，那么就得給他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

10歲孩子態(tài)度不端正可采取的辦法：1、家長(zhǎng)不要著急給孩子貼標(biāo)簽，遇事要保持冷靜；2、接納孩子的情緒，學(xué)會(huì)和孩子共情；3、平時(shí)多觀察孩子，及時(shí)表?yè)P(yáng)肯定孩子的進(jìn)步；4、充分發(fā)揮榜樣的作用，正確引導(dǎo)孩子。

10歲孩子態(tài)度不端正怎么辦

1、不要著急給孩子貼標(biāo)簽

“你就是學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題“這就是一個(gè)標(biāo)簽，如果家長(zhǎng)遇到問(wèn)題就這樣對(duì)孩子說(shuō)，孩子會(huì)是怎樣的感受呢？他們不但不會(huì)努力改正錯(cuò)誤、端正態(tài)度，反而會(huì)覺(jué)得這是個(gè)不錯(cuò)的借口。有時(shí)候看似粗心、不認(rèn)真等問(wèn)題，其實(shí)是孩子遇到了實(shí)際的困難。他們?nèi)绻朔涣耍孕判木蜁?huì)受挫，為了不被別人認(rèn)為他們不行，所以他們寧可被冠以”態(tài)度不端正“的名聲，也不要認(rèn)同自己的無(wú)能。

因此，家長(zhǎng)遇到問(wèn)題，要冷靜下來(lái)，先別急著給孩子貼標(biāo)簽。只要我們?nèi)套。浑S意跟孩子提態(tài)度問(wèn)題，他們就會(huì)把注意力集中到學(xué)習(xí)方式方法上來(lái)，這樣才能有效幫助孩子進(jìn)步。

2、接納孩子的情緒

孩子書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真要慢慢糾正，可以買(mǎi)個(gè)適合的小桌子，還有書(shū)寫(xiě)的帖紙，給孩子練練，慢慢地就會(huì)越寫(xiě)越好。家長(zhǎng)要對(duì)孩子多鼓勵(lì)，讓他們對(duì)寫(xiě)好字增強(qiáng)信心。多進(jìn)行性格生活方面的引導(dǎo)，坐姿方面家長(zhǎng)要以身作則。那么，孩子寫(xiě)字不認(rèn)真態(tài)度不端正怎么辦？

孩子寫(xiě)字不認(rèn)真態(tài)度不端正怎么辦

1、獎(jiǎng)罰分明

對(duì)他該嚴(yán)肅的時(shí)候要嚴(yán)肅，可以適當(dāng)批評(píng)一下他，說(shuō)不端正寫(xiě)字會(huì)有相應(yīng)的懲罰，比如減少看電視劇的時(shí)間，那如果認(rèn)真寫(xiě)完字就會(huì)有對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，比如做他喜歡吃的飯菜又或者帶他去買(mǎi)好吃的，說(shuō)明自己是獎(jiǎng)罰分明的人，對(duì)他要有耐心，也要有震懾力。

2、必須自己的事情自己做

現(xiàn)在的小孩自己的房間都不能自己收拾好，垃圾丟的到處都是，自己的書(shū)包也永遠(yuǎn)都收拾不好，整天不是今天丟了這個(gè)，就是明天那個(gè)掉在家里了，這是為什么呢？

孩子做作業(yè)態(tài)度不端正可采取的辦法：1、家長(zhǎng)要慢慢引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子，及時(shí)糾正孩子的壞習(xí)慣；2、及時(shí)查明孩子態(tài)度不端正的原因，采取具體措施幫助孩子；3、家長(zhǎng)要樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，用自身的行為去影響孩子；4、和孩子一起制定計(jì)劃，教會(huì)孩子管理時(shí)間；5、教會(huì)孩子正確寫(xiě)作業(yè)的方法，提高寫(xiě)作業(yè)的效率。

孩子做作業(yè)態(tài)度不端正怎么辦

1、慢慢引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子

態(tài)度不端正，家長(zhǎng)應(yīng)該慢慢的引導(dǎo)和鼓勵(lì)支持孩子，正確的引導(dǎo)糾正這個(gè)壞習(xí)慣。孩子情緒不穩(wěn)定，明顯排斥，才會(huì)態(tài)度不端正。建議家長(zhǎng)不要一味地批評(píng)和責(zé)罵，會(huì)讓孩子叛逆，反感排斥，還會(huì)產(chǎn)生壓力。應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境。好好跟孩子談?wù)劊男┧p松感興趣的話題，然后再進(jìn)行教育。每天改一點(diǎn)，就會(huì)進(jìn)步。時(shí)間長(zhǎng)了就改過(guò)來(lái)了。

2、查明孩子態(tài)度不端正的原因

想要幫助他，必須先走進(jìn)他的世界去了解他，家長(zhǎng)不要一副高高在上的樣子，要放低姿態(tài)，尊重他，平等的對(duì)待他，要心平氣和的和他去聊，了解他真實(shí)的想法，查明孩子為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取具體的措施。因?yàn)闆](méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力肯定不用心學(xué)，既然不用心那肯定就沒(méi)有成效，所以家長(zhǎng)一定要查明原因，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

初三是孩子初中階段學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段孩子面臨著中考，很多家長(zhǎng)都感到十分緊張和著急，而這個(gè)時(shí)候偏偏有的孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，對(duì)待自己的作業(yè)總是敷衍了事，讓很多家長(zhǎng)苦惱。那么，孩子初三了態(tài)度還是不端正怎么辦？

孩子初三了還是態(tài)度不端正怎么辦

1、讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情

父母能抽時(shí)間陪同孩子去體驗(yàn)生活，到底層勞動(dòng)者中去，體會(huì)生活的艱辛，讓孩子看到他如果不努力可能面臨的生活，讓他明白學(xué)習(xí)是自己的事情。只要能觸及孩子心靈，加上家長(zhǎng)持續(xù)引導(dǎo)，必會(huì)有意想不到的逆轉(zhuǎn)。

2、多激勵(lì)孩子

稱(chēng)贊不但對(duì)人的感情，而且對(duì)人的理智也起著很大的作用。孩子上學(xué)吊兒郎當(dāng)，作業(yè)敷衍了事，其實(shí)是內(nèi)心情緒上“厭學(xué)”了，也就是內(nèi)心把學(xué)習(xí)當(dāng)作一份苦差使，當(dāng)作是一種痛苦。如果真正弄清了這種根源，家長(zhǎng)可以針對(duì)性地去用“表?yè)P(yáng)、欣賞、贊美、獎(jiǎng)勵(lì)”的辦法，逐步喚醒孩子的學(xué)習(xí)興趣。

家長(zhǎng)遇到孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)，會(huì)隨口說(shuō)：“你的學(xué)習(xí)態(tài)度不對(duì)！”其實(shí)，這種評(píng)價(jià)，不僅對(duì)孩子沒(méi)有幫助，更容易讓孩子變壞。當(dāng)我們覺(jué)得孩子是態(tài)度問(wèn)題時(shí)，不要急于評(píng)價(jià)孩子，先換位思考，肯定他的努力，然后幫助他找出原因，那么，孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正怎么辦？

孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正原因有哪些

1、性格因素

不服，孩子個(gè)人認(rèn)為，可以啦！不必那么認(rèn)真的，這時(shí)候就需要利用孩子學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容，測(cè)試解讀能力了。或者一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，測(cè)試解決問(wèn)題方式的變化。用事實(shí)證明，不是很了解，不求精解的后果。當(dāng)然，要以豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)吸引孩子們的心！

2、沒(méi)有養(yǎng)成專(zhuān)注的習(xí)慣

就是平時(shí)的心態(tài)不認(rèn)真，做事的認(rèn)真度不夠。情節(jié)太微妙了，無(wú)法掌握。建議培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力并改進(jìn)它。