并不是每個(gè)孩子都擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，也正是因?yàn)檫@樣，總有一部分孩子特別討厭學(xué)習(xí)，這讓家長(zhǎng)很苦惱，那么，小學(xué)生厭學(xué)怎么解決？

小學(xué)生厭學(xué)怎么解決

1、接納孩子

小學(xué)厭學(xué)的孩子，背后很有可能是父母的問(wèn)題。冰凍三尺非一日之寒，父母首先要接納和細(xì)致了解孩子厭學(xué)的情緒，改變關(guān)注的焦點(diǎn)，遇事先處理情緒，再處理問(wèn)題。

2、勤能補(bǔ)拙

很多孩子不喜歡學(xué)習(xí)，是因?yàn)楦簧侠蠋煹纳险n進(jìn)度，因?yàn)橹R(shí)都是有銜接的，進(jìn)階式的提高難度，有時(shí)候孩子的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有弄透，就會(huì)步步落后。

一年級(jí)小學(xué)生厭學(xué)可采取的辦法：1、家長(zhǎng)要耐心引導(dǎo)，幫助孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性；2、給孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，制定明確的目標(biāo)；3、多跟孩子講講校園的趣事，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力；4、了解孩子不想上學(xué)的原因，及時(shí)幫助孩子解決問(wèn)題；5、嘗試?yán)斫饨蛹{孩子的情緒，緩解孩子的壓力。

一年級(jí)小學(xué)生厭學(xué)怎么辦

1、耐心引導(dǎo)

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，心理學(xué)有這么一個(gè)基本原則，當(dāng)你有某種需要的時(shí)候，才會(huì)產(chǎn)生興趣。我們完全可以在生活中給他出些難題，讓他覺(jué)得知識(shí)貧乏的可怕，既而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。引導(dǎo)孩子觀察生活，思考生活，讓他們體會(huì)到觀察、思考的樂(lè)趣，進(jìn)而養(yǎng)成觀察、思考的習(xí)慣，對(duì)求知、學(xué)習(xí)感興趣。

2、給孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想

當(dāng)孩子厭學(xué)時(shí)，父母應(yīng)該對(duì)孩子心理進(jìn)行疏導(dǎo)，要讓孩子意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能再像幼兒園那樣玩耍了，這時(shí)父母就可以給孩子樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，讓孩子奔著自己的理想而努力拼搏。孩子上了小學(xué)要是不能打好基礎(chǔ)的話，還是對(duì)以后學(xué)習(xí)有很大影響的。所以父母應(yīng)該從孩子小的時(shí)候就讓孩子打好基礎(chǔ)，以便在以后的學(xué)習(xí)中能夠輕松一些。

四年級(jí)小學(xué)生厭學(xué)怎么辦？四年級(jí)小學(xué)生厭學(xué)可采取的引導(dǎo)方法：1、父母不要對(duì)孩子太過(guò)嚴(yán)厲，不要過(guò)于關(guān)注孩子的成績(jī)；2、幫助孩子明確自身的目標(biāo)，進(jìn)行自我定位；3、引導(dǎo)孩子掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，構(gòu)建屬于自己的知識(shí)體系；4、告訴孩子以平常心態(tài)看待成績(jī)，好好維護(hù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

四年級(jí)小學(xué)生厭學(xué)怎么辦

1、父母不要對(duì)孩子太過(guò)嚴(yán)厲

在小學(xué)一至三年級(jí)，孩子沒(méi)有理性思維能力；父母說(shuō)什么，他們就會(huì)聽(tīng)什么。但到了四、五年級(jí)，孩子有自己的理性思維能力。當(dāng)父母再嚴(yán)厲地要求他們?nèi)W(xué)習(xí)、再規(guī)定他們每次考試必須達(dá)到的名次時(shí)，孩子就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是件很苦的事情，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒。父母不要急于教會(huì)他們多少知識(shí)，也不要要求他們考多么好的名次，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)才是最重要的。

2、明確自身目標(biāo)

都是從學(xué)習(xí)階段走過(guò)來(lái)的 ，誰(shuí)的青春不迷茫！每個(gè)人都不同，為這個(gè)問(wèn)題困惑很正常。正確的目標(biāo)設(shè)定，乃是先決定孩子要過(guò)一個(gè)怎么樣的一生，之后再去引導(dǎo)孩子選取能夠讓自己達(dá)成這個(gè)目標(biāo)的工具，如此孩子的人生才不會(huì)有所偏差。譬如說(shuō)孩子的人生目標(biāo)是希望做一個(gè)快樂(lè)而且有貢獻(xiàn)的人，明確這個(gè)終極目標(biāo)后，再來(lái)選取孩子的工具。家長(zhǎng)有必要就這個(gè)問(wèn)題跟孩子交流探討一下，幫助孩子明確目標(biāo)，幫助其進(jìn)行自我定位，給他看得見(jiàn)的未來(lái)，重新喚起學(xué)習(xí)動(dòng)力。

兒童厭學(xué)是一個(gè)非常普遍且日益嚴(yán)重的問(wèn)題，而且厭學(xué)年齡越來(lái)越小。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)46%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，33%的學(xué)生表現(xiàn)出明顯的不喜歡學(xué)習(xí)，只有21%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)持積極態(tài)度。小學(xué)生厭學(xué)怎么辦？

小學(xué)生厭學(xué)了怎么辦

1.家庭因素導(dǎo)致小學(xué)厭學(xué)

現(xiàn)在很多家庭都是以孩子為中心的，在學(xué)校里，很多學(xué)生都找不到被寵的感覺(jué)，就像小袋鼠不愿意離開(kāi)媽媽溫暖的懷抱一樣。學(xué)生排斥學(xué)校環(huán)境，找不到歸屬感，坐在課堂上，總想回家。教室的環(huán)境和家一樣輕松隨意。可以隨意吃、玩、躺。沒(méi)有歸屬感，學(xué)生就會(huì)想逃避，學(xué)習(xí)就會(huì)厭倦。

2.家庭教育問(wèn)題

問(wèn)題很復(fù)雜。簡(jiǎn)單分類：第一，父母不喜歡學(xué)習(xí)。有的父母崇拜權(quán)勢(shì)和金錢，也有不少人多年不讀書(shū)。這樣的父母，雖然嘴上說(shuō)學(xué)習(xí)，但孩子往往不聽(tīng)他說(shuō)的話，而是模仿他的行為。

如今，幾乎每個(gè)人都擁有手機(jī)。正是手機(jī)的高普及率，讓孩子們擁有了觸手可及的手機(jī)，甚至沉入了手機(jī)的世界。然而，手機(jī)和菜刀一樣，可以傷害人，但手機(jī)實(shí)際上是為人服務(wù)的。孩子厭學(xué)怎么辦？主要原因在于父母本身，而并不是手機(jī)。

小學(xué)生厭學(xué)怎么引導(dǎo)

第一，父母的疏忽冷漠。一些父母在育兒方面是完全放手式的。即使孩子有問(wèn)題，他們也只是扔給孩子一個(gè)電話，然后繼續(xù)他們的工作。結(jié)果，當(dāng)孩子沉浸在手機(jī)的世界里時(shí)，父母就想到了手機(jī)的缺點(diǎn)，卻沒(méi)有想到自己的責(zé)任。可以說(shuō)，是父母一手將孩子推入了“手機(jī)”的世界。因此，當(dāng)孩子沉浸在手機(jī)的世界里，不想學(xué)習(xí)時(shí)，父母才是罪魁禍?zhǔn)住Ｆ浯螞](méi)有及時(shí)引導(dǎo)。孩子玩手機(jī)的時(shí)候，有的家長(zhǎng)覺(jué)得很稀少，很普通，所以沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)孩子，讓孩子玩的越來(lái)越深入，比如家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)因?yàn)橥媸謾C(jī)下降了，制止的時(shí)候已經(jīng)來(lái)不及了。如果此時(shí)家長(zhǎng)要引導(dǎo)，可能會(huì)因?yàn)楹⒆拥呐涯娑鵁o(wú)效。所以當(dāng)家長(zhǎng)要盡早引導(dǎo)以免發(fā)生這類事情。

1、多帶孩子到戶外玩

如果孩子的童年或青少年，父母帶他們到戶外玩，那么孩子就不會(huì)太無(wú)聊，不會(huì)沉迷于手機(jī)的世界。畢竟，戶外不僅有各種好玩的體育活動(dòng)，還有更多美麗真實(shí)的風(fēng)景，但這些都需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)和帶領(lǐng)。如果您單獨(dú)送孩子，他們可能不想去戶外，因?yàn)樗麄儧](méi)有志同道合的朋友。

2、讓孩子勞逸結(jié)合

現(xiàn)在不僅僅是中學(xué)生有厭學(xué)的情況，連小學(xué)生都有，這是因?yàn)榻鼛啄旰⒆拥膶W(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)在不斷增大，學(xué)習(xí)壓力也在不斷增加。那么小學(xué)生厭學(xué)的解決方法有哪些？

小學(xué)生厭學(xué)的解決方法

1、完全接納孩子的情緒

這是溝通疏導(dǎo)的第一步。這一步很重要，家長(zhǎng)只有完全接納孩子的情緒，站在孩子的角度去理解和接納孩子，想法提高孩子的自我價(jià)值感，這樣孩子才有可能愿意把內(nèi)心的真實(shí)想法告訴家長(zhǎng)，否則孩子面對(duì)你的詢問(wèn)可能會(huì)一言不發(fā)。

2、認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的每一句話

這是溝通疏導(dǎo)的第二步。這一步也很重要，家長(zhǎng)只有完全走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，才能找對(duì)問(wèn)題的癥結(jié)。

小學(xué)的學(xué)校生活應(yīng)該是無(wú)憂無(wú)慮的，但是也會(huì)有學(xué)生由于各種原因出現(xiàn)不愿意去學(xué)校，甚至強(qiáng)烈拒絕去學(xué)校的情況，從某種程度上來(lái)講在小學(xué)階段，孩子表現(xiàn)出來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)校厭煩。那么，如何解決小學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題呢？

如何解決小學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題

學(xué)之者，不如好之者，好之者，不如樂(lè)之者。可見(jiàn)興趣最重要！興趣的培養(yǎng)需要家長(zhǎng)的陪伴，引導(dǎo)。很多孩子喜歡上學(xué)習(xí)，喜歡上一樣?xùn)|西，與家長(zhǎng)陪伴過(guò)程中玩中學(xué)很大關(guān)系。

1孩子過(guò)去的成功經(jīng)歷往往可以成為孩子的學(xué)習(xí)興趣，比如孩子在某一次比賽中語(yǔ)文獲獎(jiǎng)了，那么，用這件事鼓勵(lì)孩子孩子往往很容易讓孩子對(duì)語(yǔ)文感興趣。

2孩子對(duì)于自己感覺(jué)很容易成功的事感興趣，比如說(shuō)今天要求孩子記會(huì)5個(gè)字，那么他們就會(huì)積極的去完成，如果較多，孩子感覺(jué)怎么也完不成，那么就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，所以對(duì)于孩子的要求不可過(guò)高，一定要讓孩子稍加努力就可以做到，這樣孩子才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。

3孩子對(duì)自己擅長(zhǎng)的東西感興趣，平時(shí)對(duì)孩子多輔導(dǎo)，讓孩子各科成績(jī)都不錯(cuò)，這樣孩子學(xué)習(xí)起來(lái)就有興趣了。