孩子寫(xiě)作業(yè)就犯困可采取的辦法：1、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)改善厭學(xué)情緒，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情；2、家長(zhǎng)要循循善誘，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
孩子寫(xiě)作業(yè)就犯困怎么辦
1、改善孩子厭學(xué)情緒
家長(zhǎng)可以幫助孩子安排好寫(xiě)作業(yè)的順序，一般孩子剛開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)時(shí)精力較為充沛，可以先完成比較難的、量多、需要?jiǎng)幽X的任務(wù)；中間可以暫時(shí)休息下，喝杯水或者放松一下，接著再完成比較容易的作業(yè)。這樣才能一鼓作氣、有序完成，不會(huì)一拖再拖。孩子寫(xiě)作業(yè)犯困可能是因?yàn)楫a(chǎn)生“厭學(xué)”情緒，家長(zhǎng)可以規(guī)定好寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，當(dāng)孩子完成后給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以此鼓勵(lì)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
2、幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣
一定要讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn)，不要閉門(mén)造車(chē)，家長(zhǎng)也要注意循循善誘，不要直接批評(píng)判斷孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，給孩子打標(biāo)簽。孩子寫(xiě)作業(yè)犯困、拖拉，一定是有它具體的原因。家長(zhǎng)一定要結(jié)合具體原因具體分析，幫助孩子養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念和學(xué)習(xí)方法。
3、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)要提醒孩子在寫(xiě)作業(yè)之前制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，把當(dāng)天晚上需要完成的所有學(xué)習(xí)任務(wù)都羅列出來(lái)，并分配到具體的時(shí)間段內(nèi)完成。除了寫(xiě)作業(yè)以后，復(fù)習(xí)當(dāng)天的上課內(nèi)容、預(yù)習(xí)第二天的新課內(nèi)容都是必不可少的學(xué)習(xí)任務(wù)。
孩子一寫(xiě)作業(yè)就犯困的原因
1、孩子知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握
孩子做作業(yè)慢，極有可能是作業(yè)需要用到的知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有掌握，老師上課所講的知識(shí)，就算再聰明的孩子，也不可能一下就記住。而有些孩子害怕被家長(zhǎng)責(zé)罵、懷疑上課不認(rèn)真聽(tīng)講，所以只好自己偷偷的查書(shū)再學(xué)習(xí)，遇到不懂的也羞于提問(wèn)尋求幫助，做題自然慢。
2、作業(yè)本身有難度
很多孩子在面對(duì)難題的時(shí)候，不知道怎么解決，又羞于求助的時(shí)候，在家長(zhǎng)看來(lái)的表現(xiàn)經(jīng)常就是在發(fā)呆，或者玩筆玩橡皮，如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候發(fā)呆思考的時(shí)間比較多，就要思考一下是不是這方面的問(wèn)題了。有時(shí)候不一定是孩子好動(dòng)，而是面對(duì)難題的情況下，孩子的注意力無(wú)法時(shí)刻保持集中。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)及時(shí)的指導(dǎo)，非常重要。
3、學(xué)習(xí)科目不喜歡
小時(shí)候誰(shuí)都有過(guò)一兩門(mén)不喜歡的學(xué)科，因?yàn)楹⒆拥男闹沁€不成熟，所以難免在厭惡的學(xué)科作業(yè)面前，就有抵觸情緒。這個(gè)時(shí)候孩子表現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)就是坐不住，一會(huì)要上廁所，一會(huì)要吃東西，需要一點(diǎn)“愉快”的事情，來(lái)抵消做作業(yè)的不快感。但是這樣，只會(huì)消耗孩子更多的時(shí)間精力，然后開(kāi)始打瞌睡。