孩子升入初中后，隨著學(xué)科的增多，寫作業(yè)對(duì)于孩子來說也是壓力倍增。有些孩子學(xué)習(xí)或做作業(yè)效率低，每晚做功課要到十二點(diǎn)多，這嚴(yán)重影響了孩子的休息。家長(zhǎng)很是煩惱，卻不知道如何幫助孩子。
初中生寫作業(yè)效率低怎么辦
1、給作業(yè)設(shè)置限時(shí)。很多學(xué)生寫作業(yè)慢是因?yàn)闆]有時(shí)間限制，這樣想寫到什么時(shí)候就寫到什么時(shí)候。寫作業(yè)的時(shí)候就比較隨意，沒有一種緊迫感。所以，寫作業(yè)的時(shí)候，給自己限定一個(gè)時(shí)間，比如一篇閱讀理解，給自己定15分鐘，這樣就能專心寫作業(yè)了。
2、排除學(xué)習(xí)干擾。寫作業(yè)的時(shí)間就是寫作業(yè)的時(shí)間，為了避免一心兩用，同學(xué)們?cè)趯懽鳂I(yè)之前，可以排除學(xué)習(xí)干擾。比如把手機(jī)、漫畫收起來，到書桌上專心的寫作業(yè)。
3、提高寫字速度。很多學(xué)生作業(yè)寫得慢，不是因?yàn)槠渌颍且驗(yàn)閷懽炙俣忍瑖?yán)重影響作業(yè)進(jìn)度。寫字速度慢，不僅會(huì)影響作業(yè)進(jìn)度，還會(huì)影響考試進(jìn)度。在考試中，常見有些學(xué)生做不完題，其實(shí)不是不會(huì)做，而是因?yàn)閷懙锰齺聿患白觥?/p>
4、嘗試搞清楚孩子效率低的原因。父母可以先問孩子，是什么原因不會(huì)做作業(yè)，是基礎(chǔ)較差，還是上課沒聽懂。如果是前者，應(yīng)該為孩子補(bǔ)課。
比如，請(qǐng)家教或父母給孩子補(bǔ)習(xí)；如果是后者，則應(yīng)提醒孩子以后上課要認(rèn)真聽講，然后讓孩子回歸課本，結(jié)合課本知識(shí)，復(fù)習(xí)老師所講，爭(zhēng)取弄懂相關(guān)知識(shí)，再去做作業(yè)。
初中生寫作業(yè)效率低的原因
1、對(duì)學(xué)習(xí)無興趣。那些對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣的孩子也往往都是本身基礎(chǔ)比較差，在很多知識(shí)沒有消化又迎來新知識(shí)的時(shí)候遇到了寫作業(yè)難題太多的挫折，于是在困難下孩子容易自暴自棄失去對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力那么他們對(duì)日常的作業(yè)量自然也漠不關(guān)心。
2、做題沒有自信。孩子做題沒有自信，實(shí)際上也是孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣的一種表現(xiàn)，當(dāng)孩子對(duì)做題沒有自信心的時(shí)候通常都是遇到了很多不會(huì)的題目。
這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)的反應(yīng)直接會(huì)決定孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，有很多家長(zhǎng)在孩子做題比較墨跡時(shí)候會(huì)忍不住催促，實(shí)際上這樣的方法都是大錯(cuò)特錯(cuò)的，催促只會(huì)加重他們內(nèi)心的焦躁打亂他們做題的思路、甚至興趣。
3、注意力不集中。寫作業(yè)注意力不集中的孩子通常都是源自于貪玩的個(gè)性，這是每一個(gè)孩子童年成長(zhǎng)的天性、家長(zhǎng)不必要去遏制，不過還是寫作業(yè)，注意力不集中的時(shí)候家長(zhǎng)要耐心引導(dǎo)。
初中生應(yīng)該怎樣提高學(xué)習(xí)效率
學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)過的知識(shí)，盡量能夠自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系，形成一個(gè)大略的知識(shí)體系。以數(shù)學(xué)為例，可以學(xué)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后做一個(gè)小總結(jié)，比如一次函數(shù)就可以做一個(gè)小總結(jié)。每學(xué)期做一個(gè)大總結(jié)，到所有新課學(xué)完再做一次總總結(jié)。做總結(jié)的方法可以采用思維導(dǎo)圖
對(duì)每次考試做一個(gè)總結(jié)，周練就算了，每次月考、期中和期末考試都要總結(jié)。從以下三個(gè)方面來總結(jié)，第一個(gè)這次考試的心理狀態(tài)如何，第二個(gè)這次考試反應(yīng)出來對(duì)知識(shí)的掌握情況如何，第三個(gè)這次考試之前的整個(gè)一階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何。