孩子的成績(jī)并不是一成不變的，成績(jī)出現(xiàn)起起落落很正常，但是家長(zhǎng)也不能就此放任不管，不然對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)影響會(huì)很大，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解清楚原因，找到方法幫助孩子去調(diào)整，從而提高成績(jī)。
孩子成績(jī)下滑怎么溝通
1、家長(zhǎng)要調(diào)整好自己的心態(tài)，做孩子的榜樣。沒有一個(gè)孩子是常勝冠軍，所以家長(zhǎng)不要苛求孩子完美無缺、屢戰(zhàn)不敗。面對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下滑，家長(zhǎng)盡量不要表現(xiàn)出過度的擔(dān)心和焦慮。
家長(zhǎng)以鎮(zhèn)定的心情面對(duì)孩子諸多“不應(yīng)該”時(shí)，無疑給孩子樹立了榜樣，也讓孩子更有信心面對(duì)自己遇到的困難。重要的是要體諒孩子的處境，接受孩子的感受。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)父母理解他時(shí)，他的消極情緒就會(huì)降低。有時(shí)僅僅是一句善解人意的話就可以打開孩子的心扉，激發(fā)孩子解決問題的潛能。
2、引導(dǎo)孩子重新對(duì)自己進(jìn)行定位，幫助孩子重樹自信。要幫助孩子認(rèn)識(shí)到，自己所遇到的“成績(jī)下降”是很多學(xué)苗孩子的共同感受。學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后并不意味著自己的退步，有可能是因?yàn)榄h(huán)境變化了，競(jìng)爭(zhēng)比較的范圍發(fā)生了變化。
無論過去學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危蟠蠹矣侄继幵谕黄鹋芫€上。以后還有足夠的時(shí)間提升自己，何必為暫時(shí)的落后而沮喪呢？
3、尋求班主任和任課老師對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法加以指導(dǎo)。如果孩子曾經(jīng)優(yōu)秀過，說明他有優(yōu)秀的潛質(zhì)，目前學(xué)習(xí)上遇到的困難往往是學(xué)習(xí)方法的問題。如果有必要，可以尋求有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助，使孩子盡快掌握高中的學(xué)習(xí)技巧、調(diào)整學(xué)習(xí)方法，從而更好地適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)、生活。
孩子成績(jī)下滑的原因
只聽不思考，被動(dòng)接受上課。上課聽懂了，下課不復(fù)習(xí)；老師家長(zhǎng)安排學(xué)什么學(xué)什么自己從來不反思和總結(jié)。你們有沒有發(fā)現(xiàn)，成績(jī)好的成績(jī)不好的孩子，在聽課方法上是很不一樣的，成績(jī)好的孩子注重的是聽課效率，不是埋頭苦干，成績(jī)不好的孩子往往有兩個(gè)特征：
一種是上課完全不聽講，下課也玩就是對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣，這種孩子需要做的是引導(dǎo)學(xué)習(xí)，讓他愛上學(xué)習(xí)。另外一種是上課筆記記得滿滿的，老師說啥他記啥，但是很有可能自己根本沒理解，下課再去看也看不懂，遇到老師講過的可能會(huì)做，但是換個(gè)題目，可能又不會(huì)了，這就是不會(huì)思考，不會(huì)舉一反三，不會(huì)總結(jié)。
恰恰相反，成績(jī)好的孩子，你會(huì)看到上課在聽老師講課的同時(shí)，他還在思考，他聽得是解題思路，是方法，不是死記硬背，他不會(huì)老師說什么記什么，他會(huì)選擇性的做筆記。
孩子成績(jī)下滑怎么提高
1、把目標(biāo)和預(yù)想成果寫下來。寫下目標(biāo)比空想更容易成功，寫在紙上每天看到，你就會(huì)投入時(shí)間，尤其是實(shí)現(xiàn)諸如速讀記憶學(xué)習(xí)這種比較費(fèi)時(shí)的目標(biāo)。先不管目標(biāo)是什么，相信一路上肯定會(huì)遇到挑戰(zhàn)，把目標(biāo)可視化能增強(qiáng)動(dòng)力。
2、提供2選1的選擇。當(dāng)孩子開始做選擇，就意味著他把與他相關(guān)的事情交由自己做主。家長(zhǎng)只需提供2選1的選擇，這樣不僅可以讓孩子感受到自主的快樂與成就感，更能養(yǎng)成孩子愿意自己做決定的習(xí)慣。父母應(yīng)當(dāng)無條件尊重孩子的選擇，一旦他選定了，就不再改變，但同時(shí)堅(jiān)定地請(qǐng)他自己承擔(dān)相應(yīng)后果。
3、溫柔引導(dǎo)。讓孩子從過程中獲得成就感，孩子在學(xué)習(xí)動(dòng)力這個(gè)方面，自主性是很重要的。家長(zhǎng)們要培養(yǎng)孩子這種自主性，首先要做的，就是放手讓孩子們自己去感受。在這個(gè)過程當(dāng)中，家長(zhǎng)們多去陪伴、鼓勵(lì)，帶著孩子們復(fù)盤反思，總結(jié)這個(gè)過程。