面對(duì)成績(jī)一直很好但偶爾一次沒(méi)有考好的孩子時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該多多鼓勵(lì)支持他們，而且成績(jī)出現(xiàn)浮動(dòng)也屬于正常現(xiàn)象，家長(zhǎng)不用過(guò)于擔(dān)憂，只要給予孩子信心和鼓勵(lì)，相信孩子一定可以調(diào)整好自己的狀態(tài)，在下次考出一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)。
孩子成績(jī)偶爾一次考的差怎么辦
1、正確看待，調(diào)整心態(tài)。我相信每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子考出好成績(jī)，這很正常，也能理解。但是當(dāng)孩子出現(xiàn)成績(jī)不穩(wěn)定的現(xiàn)象，也不要過(guò)分焦慮。分?jǐn)?shù)和排名僅僅是參考，并不能說(shuō)明全部問(wèn)題。
對(duì)于成績(jī)一直不錯(cuò)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，偶爾一次考的不好，家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)，相信孩子能夠處理好。他們雖然接受了很多稱贊和羨慕的眼光，但是也承擔(dān)了很多的高期望高壓力。
2、與孩子一起尋找原因。我認(rèn)為可以先心平氣和的跟孩子溝通，大家一起去找原因，可以讓孩子先自己找原因，然后家長(zhǎng)再結(jié)合自己的觀察和思路，來(lái)引導(dǎo)孩子。
3、制定合理目標(biāo)。主要是分?jǐn)?shù)目標(biāo)，如果目標(biāo)制定合理，孩子只要通過(guò)一定的努力就能實(shí)現(xiàn)的話，又會(huì)從另一方面讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這非常關(guān)鍵。
所以在制定下一次考試目標(biāo)時(shí)，要結(jié)合孩子的現(xiàn)狀，下次的目標(biāo)定的比上一次稍微高一點(diǎn)點(diǎn)就行了，不要下一子定的太高，定的太高有時(shí)會(huì)有反效果的。
提高孩子成績(jī)的方法
1、良好的習(xí)慣。家長(zhǎng)要注意觀察孩子的生活習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在家里提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證孩子有足夠的睡眠和休息時(shí)間。
2、制定獎(jiǎng)懲機(jī)制。孩子需要鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)提升學(xué)習(xí)動(dòng)力，獎(jiǎng)懲機(jī)制能夠帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。獎(jiǎng)勵(lì)可以是小禮物、一頓好的飯或者家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)。懲罰也應(yīng)該是合理的，一些輕微的懲罰可以讓孩子更加有自覺(jué)性。
3、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教育也要重視學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子從學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)和成就感，培養(yǎng)對(duì)知識(shí)、對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，這樣孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)得到提高。
4、創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。為孩子提供一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，可以幫助他們更好地學(xué)習(xí)。您可以在家中設(shè)立一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)區(qū)域，讓孩子們?cè)谶m宜的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，您也可以時(shí)常與孩子們進(jìn)行對(duì)話以了解他們的學(xué)習(xí)情況，幫助他們解決困難。
影響孩子成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)的原因
1、同學(xué)關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題。孩子們?cè)趯W(xué)校其實(shí)也是一個(gè)小社會(huì)，他們有自己的圈子，同學(xué)之間的關(guān)系很大程度上會(huì)影響孩子的情緒，同學(xué)之間的矛盾，更是讓孩子心情波動(dòng)影響學(xué)習(xí)的重要原因。
有些孩子甚至被同學(xué)欺負(fù)或孤立，這種情況下孩子的安全感受到威脅，心不安定，學(xué)習(xí)肯定會(huì)受影響。
2、師生關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題。師生關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題，也可能是單向的問(wèn)題，比如孩子在老師批評(píng)后害怕老師，不敢向老師提問(wèn)，擔(dān)心老師罵自己，做事小心翼翼。
也可能是雙向的，比如孩子屢教不改，老師對(duì)其失望，經(jīng)常批評(píng)甚至懲罰，孩子討厭老師等。遇到這種情況，孩子的學(xué)習(xí)肯定會(huì)受到影響。
3、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出現(xiàn)問(wèn)題，這種情況一般都會(huì)在轉(zhuǎn)折期呈現(xiàn)出來(lái)。如三年級(jí)現(xiàn)象、初二現(xiàn)象、高二現(xiàn)象等。究其原因，主要是學(xué)習(xí)難度變化暴露出了學(xué)習(xí)短板，基礎(chǔ)不扎實(shí)的情況開(kāi)始展現(xiàn)。
之前沒(méi)有形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法，在簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)內(nèi)容中表現(xiàn)不太明顯，從成績(jī)看不出大的波動(dòng)，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容加重變難，開(kāi)始出現(xiàn)成績(jī)大范圍波動(dòng)，有的甚至各科都出現(xiàn)大的波動(dòng)，這證明基礎(chǔ)有問(wèn)題，或?qū)W習(xí)方法習(xí)慣根本上存在問(wèn)題。