每個(gè)人都有壓力，就像大人在工作上，遇到困難，感覺(jué)壓力很大一樣，孩子在學(xué)習(xí)上遇到了困難，也會(huì)感到壓力很大，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)理解孩子，不要忽視孩子的壓力。那么當(dāng)孩子說(shuō)不想學(xué)了應(yīng)該怎么辦？
當(dāng)孩子說(shuō)不想學(xué)了應(yīng)該怎么辦
1、及時(shí)溝通
作為家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)與孩子交流和溝通，分析不想學(xué)了原因。家長(zhǎng)首先要以朋友角色和孩子聊天，不能一開(kāi)始就指責(zé)孩子這不對(duì)，那也不對(duì)，還有，要從小事聊起，要讓孩子可以完全相信你，愿意向你傾訴的情況下，我們給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、建議，讓孩子感受到父母對(duì)她的認(rèn)可，讓他們變得更有自信。
2、多表?yè)P(yáng)孩子
在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)應(yīng)該多表?yè)P(yáng)孩子一些，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，在平時(shí)的激勵(lì)中，幫孩子樹立學(xué)習(xí)的信心，從而喚起他們心靈深處的自我向上意識(shí)。
3、調(diào)動(dòng)積極性
在學(xué)?；蛘咂渌胤狡綍r(shí)可能會(huì)有一些活動(dòng)，我們作為家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)帶著孩子去參加，像校園活動(dòng)朗誦會(huì)，體育競(jìng)賽等，這樣的活動(dòng)一般都能調(diào)動(dòng)孩子的積極性和主動(dòng)性，使他們各自的才能得到發(fā)揮。從而看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，感到成功的喜悅，進(jìn)而逐步消除厭學(xué)情緒。
4、拒絕比較
現(xiàn)在的家長(zhǎng)們還特別注重孩子的教育，總是拿孩子的分?jǐn)?shù)和別的孩子相比，我們這樣做是錯(cuò)誤的，只要孩子有進(jìn)步，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該去表?yè)P(yáng)，這樣孩子慢慢時(shí)間久了就不會(huì)厭學(xué)了。
當(dāng)孩子說(shuō)不想學(xué)了的原因
1、家庭環(huán)境
一方面與家庭環(huán)境有關(guān)。例如家庭因素中父母教養(yǎng)方式，父母對(duì)兒童的過(guò)度溺愛(ài)，過(guò)度嚴(yán)厲，缺乏親情溫暖，或者期望值過(guò)高，不利于兒童身心發(fā)展，或沒(méi)有創(chuàng)造良好的外部學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、教育方法
另一方面也與教育方法有關(guān)，兒童缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，或者教育超出兒童對(duì)知識(shí)的接受能力。不斷的挫折感，導(dǎo)致兒童出現(xiàn)厭學(xué)情緒。
3、壓力過(guò)大
厭學(xué)的根源是因?yàn)榧议L(zhǎng)給的壓力過(guò)大或是孩子自己給自己的壓力過(guò)大，沒(méi)有達(dá)到他預(yù)期的目標(biāo)，所以他從心里開(kāi)始抵觸學(xué)習(xí)。
當(dāng)孩子說(shuō)不想學(xué)了的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，先安撫自己的情緒，不要讓負(fù)面的情緒，影響你們的溝通，要先了解孩子不想學(xué)了的原因，然后再想出方法，解決問(wèn)題。