男孩子不寫(xiě)作業(yè)可采取的教育方法：1、給孩子制定規(guī)矩，端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度；2、嘗試和孩子講道理，讓孩子明白寫(xiě)作業(yè)的重要性；3、及時(shí)了解孩子不寫(xiě)作業(yè)的原因，根據(jù)實(shí)際情況采取具體措施；4、走進(jìn)孩子的內(nèi)心，耐心傾聽(tīng)孩子的想法。
男孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦
1、給孩子制定規(guī)矩
告訴孩子學(xué)生在學(xué)校要接受老師的教育管理必須要完成老師布置的作業(yè)，就像家長(zhǎng)要在工作單位必須要完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)一樣，否則就是失職，就會(huì)被單位開(kāi)除。學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)雖然老師不開(kāi)除你，但你屬于自毀前程。因?yàn)槟悴粚?xiě)作業(yè)，考試的時(shí)候很多題不會(huì)做只會(huì)成為班里分?jǐn)?shù)最低的學(xué)生。所以要從現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，端正學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真完成作業(yè)。
2、嘗試和孩子講道理
作業(yè)是老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，每個(gè)人不同階段都有自己的任務(wù)和使命，你和他講道理，幫助他養(yǎng)成習(xí)慣。貪玩是天性，但是一定要把自己該做的事情做完，才能去做自己喜歡的事情。然后就是幫助他堅(jiān)持去完成，直到他把做作業(yè)當(dāng)成課后的習(xí)慣，這個(gè)不好改，除了老師的教導(dǎo)，家長(zhǎng)一定要配合，你的不管不問(wèn)，也會(huì)讓他不學(xué)習(xí)。成績(jī)不好的話，一定要告訴他，上課聽(tīng)講，課后作業(yè)是成績(jī)的基礎(chǔ)，如果能把這兩點(diǎn)兒做好，就不用上補(bǔ)習(xí)班。
貪玩是孩子的天性，但是卻有很多孩子在學(xué)和玩之后，都選擇了后者，甚至有些孩子為了能時(shí)時(shí)刻刻的玩手機(jī)，會(huì)選擇用不寫(xiě)作業(yè)的方式，來(lái)威脅父母，這讓父母感到非常苦惱。
孩子不給手機(jī)就不寫(xiě)作業(yè)怎么辦
1、了解孩子的需求。孩子沉迷于手機(jī)游戲、社交媒體等，往往是因?yàn)樗麄冊(cè)谶@些活動(dòng)中得到了某種滿足感。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子的需求，找到他們沉迷于手機(jī)的原因。如果孩子沉迷于游戲，可能是因?yàn)樗麄冃枰潘缮硇模蛘呤且驗(yàn)樗麄冃枰魬?zhàn)自己。
如果孩子沉迷于社交媒體，可能是因?yàn)樗麄冃枰c朋友交流，或者是因?yàn)樗麄冃枰@得認(rèn)可。了解孩子的需求，可以幫助家長(zhǎng)更好地引導(dǎo)孩子，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和娛樂(lè)之間找到平衡點(diǎn)。
2、制定合理的規(guī)定。家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子一起制定合理的規(guī)定，明確手機(jī)使用的時(shí)間和范圍。規(guī)定應(yīng)該具體、明確，同時(shí)也要考慮到孩子的實(shí)際情況。
例如，可以規(guī)定孩子在完成作業(yè)后才能使用手機(jī)，或者規(guī)定孩子在晚上九點(diǎn)之后不能使用手機(jī)。制定規(guī)定的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子進(jìn)行充分的溝通，讓孩子理解規(guī)定的意義和必要性。
愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性，但一心只想著玩，不知道學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，此時(shí)家長(zhǎng)要正確的引導(dǎo)孩子，讓孩子把握好這個(gè)度才是最重要的呢。
孩子愛(ài)玩不寫(xiě)作業(yè)怎么辦
1、放下手機(jī)陪孩子學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)在孩子要學(xué)習(xí)的時(shí)間，請(qǐng)您放下您的手機(jī)，認(rèn)真看孩子寫(xiě)作業(yè)，指導(dǎo)孩子先復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，再寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)，再預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到上課有針對(duì)性的學(xué)。
或者家長(zhǎng)不親自指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時(shí)，自己也看看書(shū)，練練書(shū)法也行，在孩子面前樹(shù)立起活到老，學(xué)到老的思想，對(duì)孩子說(shuō)：“看，老爸老媽都這么大了，還要學(xué)習(xí)，何況你呢？”
2、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。讓孩子制定短期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，比如：每天要背一首詩(shī)、5個(gè)單詞，一個(gè)星期看一本有益的課外書(shū)，讓孩子有成就感。每天自覺(jué)完成作業(yè)，盡量不要家長(zhǎng)督促，最后完全的自覺(jué)完成作業(yè)和愛(ài)上學(xué)習(xí)……
3、父母以身作則。許多家長(zhǎng)在盯著孩子做作業(yè)的時(shí)候不是玩手機(jī)，就是在看電視。孩子的做作業(yè)的時(shí)候，心里難免會(huì)有“為什么你可以玩，我就非要做作業(yè)”這種想法。
當(dāng)孩子出現(xiàn)了不寫(xiě)作業(yè)的情況，家長(zhǎng)一定要特別關(guān)注，此時(shí)的孩子是遇到什么問(wèn)題了，及時(shí)幫助孩子去解決，避免孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，后果不堪設(shè)想。
孩子不寫(xiě)作業(yè)不想上學(xué)怎么辦
1、了解原因。對(duì)于對(duì)于不想上學(xué)的孩子，首先要了解清楚他們產(chǎn)生這種想法的原因，看他們是與同學(xué)相處的不愉快了，還是學(xué)習(xí)跟不上太吃力，或者只是單純的作業(yè)太多，讓他們感到疲憊。只有弄清楚了子女不想上學(xué)的原因，父母才能針對(duì)性引導(dǎo)，好好的開(kāi)解他們，重新激發(fā)他們的上學(xué)興趣。
當(dāng)然，在這期間，父母可以給他們請(qǐng)個(gè)假，一周也行，或者半個(gè)月也行，視具體情況而定，讓子女好好調(diào)整一下心情。
2、家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。千萬(wàn)不能責(zé)備和打罵，要心平氣和地給予引導(dǎo)，從孩子的角度出發(fā)，將心比心，讀懂孩子的內(nèi)心。這階段的孩子有好奇心、有自己的想法，家長(zhǎng)應(yīng)有足夠的耐心，不要太苛刻，同時(shí)也不能放任。要學(xué)會(huì)體諒孩子，給孩子一定的空間，越監(jiān)管?chē)?yán)厲，越會(huì)對(duì)他身心傷害越大，親子關(guān)系的融合很重要。
3、以平常心對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。家長(zhǎng)對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，應(yīng)該以平常心來(lái)對(duì)待，考試沒(méi)有考好孩子也會(huì)很難受，一起分析原因才是最重要的，這樣還可以培養(yǎng)孩子對(duì)你的信任度。如果家長(zhǎng)總是覺(jué)得自己是對(duì)的，孩子都是錯(cuò)的，還說(shuō)一堆自己供他學(xué)習(xí)多不容易的話，很容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理。
在我們生活中，有一些孩子為了不寫(xiě)作業(yè)，真的可謂是屢出奇招，甚至?xí)榱瞬粚?xiě)作業(yè)，選擇撒謊欺騙父母，對(duì)于孩子的這種行為，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育和引導(dǎo)呢？
孩子說(shuō)謊不寫(xiě)作業(yè)怎么辦
1、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是孩子很希望看到的，孩子的虛榮心是很大的，因?yàn)楹⒆酉肟吹皆诤跛娜吮頁(yè)P(yáng)他，孩子本來(lái)是對(duì)學(xué)習(xí)是沒(méi)有興趣的，但是孩子還是能控制自己去學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)孩子的同時(shí)，孩子能感受到家長(zhǎng)希望看到自己學(xué)習(xí)，慢慢的孩子就學(xué)會(huì)控制自己約束自己。
2、讓孩子自己選擇，多給孩子一些自己做選擇的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)的獨(dú)行獨(dú)斷可以理解，但是孩子是有自己的思想的，孩子在選擇的時(shí)候不管是對(duì)錯(cuò)家長(zhǎng)可以教育，孩子的選擇是需要孩子思考的。
家長(zhǎng)多給孩子一些思考的空間，孩子不學(xué)習(xí)需要家長(zhǎng)讓孩子在學(xué)習(xí)和玩之間做時(shí)間的選擇，玩多久學(xué)習(xí)多久，不僅讓孩子有了選擇，還能讓孩子控制自己的約束自己。
3、對(duì)孩子做興趣的培養(yǎng)，每個(gè)孩子都有自己感興趣的事情，孩子遇到感興趣的事情就會(huì)一直樂(lè)不思蜀的去做，興趣培養(yǎng)是一件能增加孩子注意力能力的事情，不僅可以讓孩子注意力能力提高還會(huì)讓孩子的自制力提高。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)遇到許多問(wèn)題，就比如三年級(jí)的孩子撒謊不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)要做好引路人，不要一味的訓(xùn)斥和責(zé)怪孩子，更不要打罵孩子，讓孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這將有助于孩子的成長(zhǎng)。
三年級(jí)孩子撒謊不寫(xiě)作業(yè)怎么辦
一、確認(rèn)孩子說(shuō)謊，讓孩子沒(méi)有說(shuō)謊的機(jī)會(huì)。用至少一周的時(shí)間，每天都與任課老師電話溝通，讓老師把每次留的作業(yè)原原本本的拍照片通過(guò)微信QQ等發(fā)給你，這樣孩子再說(shuō)謊就昭然若揭，不給孩子留有說(shuō)謊的余地，讓孩子看到完成了就是完成了，完不成就是沒(méi)有完成，用事實(shí)說(shuō)話。
二、弄清孩子完不成作業(yè)的原因。如果孩子是因?yàn)椴粫?huì)寫(xiě)作業(yè)而完不成作業(yè)，建議請(qǐng)家教，讓家教老師進(jìn)行同步輔導(dǎo)，當(dāng)天教會(huì)還是當(dāng)天的作業(yè)，并監(jiān)督孩子完成作業(yè)。總是保證孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度能夠跟得上，當(dāng)天的課能夠當(dāng)天學(xué)會(huì)。
三、如果孩子是因?yàn)橥祽谢蛘哓澩妫幌雽?xiě)作業(yè)。在耐心疏導(dǎo)的基礎(chǔ)上，與孩子定立嚴(yán)格的作業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間里面保質(zhì)保量完成作業(yè)，并給孩子在完成作業(yè)規(guī)定的時(shí)間之外留有玩的余地，完成了有獎(jiǎng)，完不成有罰。
嚴(yán)格執(zhí)行，絕不姑息。給孩子養(yǎng)成規(guī)矩、規(guī)則、法度與分寸意識(shí)。家有家規(guī)，說(shuō)謊與不寫(xiě)作業(yè)，就是作為孩子家規(guī)的底線，不允許他去觸碰。
在教育孩子的過(guò)程中，我們總會(huì)遇到他們出現(xiàn)的各種問(wèn)題，其中最讓父母苦惱的就是，處于叛逆期的孩子非常討厭寫(xiě)作業(yè)，無(wú)論家長(zhǎng)怎么說(shuō)教指導(dǎo)，都起不到任何作用。
二年級(jí)孩子叛逆不寫(xiě)作業(yè)怎么辦
1、接納孩子，而不是責(zé)罵。當(dāng)我們帶著這些期待和標(biāo)準(zhǔn)去看待孩子行為的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得孩子的所作所為大部分是錯(cuò)的。于是家長(zhǎng)就焦急、就生氣，就吼孩子。但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他并沒(méi)有意識(shí)到家長(zhǎng)為什么生氣，也沒(méi)有意識(shí)到為什么要寫(xiě)作業(yè)？因?yàn)樗緵](méi)有意識(shí)到寫(xiě)作業(yè)的重要性。
特別是一些家長(zhǎng)，在孩子從學(xué)校回來(lái)的時(shí)候就馬上讓孩子寫(xiě)作業(yè)，其實(shí)這對(duì)孩子有點(diǎn)“不近情理”。因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校已經(jīng)“辛苦緊張”大半天了，所以孩子回到家肯定就想“放松”一下，這個(gè)時(shí)候讓孩子寫(xiě)作業(yè)，孩子會(huì)聽(tīng)嗎？
孩子不聽(tīng)，家長(zhǎng)就責(zé)罵孩子，否定孩子，于是就形成了一種惡性循環(huán)。因?yàn)槿耸锹?tīng)不得否定詞的，聽(tīng)到否定自己的詞語(yǔ)就會(huì)自動(dòng)忽略。所以家長(zhǎng)如果經(jīng)常嘮叨讓他不要玩手機(jī)，不要看電視，他偏要看；你讓他快寫(xiě)作業(yè)，他偏不寫(xiě)。
2、讓孩子明白不寫(xiě)作業(yè)的后果。如果孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)可以嚴(yán)肅、平靜地對(duì)孩子說(shuō)：“寫(xiě)作業(yè)是你自己的事，你要對(duì)自己的事負(fù)責(zé)。現(xiàn)在到了睡覺(jué)的時(shí)間，沒(méi)寫(xiě)完也不準(zhǔn)寫(xiě)了，明天自己去學(xué)校跟老師解釋吧。”