打罵孩子后要適當(dāng)?shù)慕o孩子做心理輔導(dǎo)，樹(shù)立孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心，避免出現(xiàn)因?yàn)檫^(guò)度打擊，影響孩子心理健康。
打罵孩子后，待孩子情緒平穩(wěn)，要給孩子講道理，首先給孩子道歉，然后給他講明白為什么會(huì)有這種舉動(dòng)，分析錯(cuò)在哪里，以后怎么改正。
孩子被打罵后的心理疏導(dǎo)
一、及時(shí)跟孩子道歉
不管孩子做錯(cuò)了什么事情，都不應(yīng)該用打罵的方式，要是家長(zhǎng)打了孩子的話，就會(huì)讓孩子的自尊心受到影響，孩子雖然年齡小，但也是愛(ài)面子的。很多的家長(zhǎng)都會(huì)有這樣的困擾，那就是自己打了孩子之后，孩子會(huì)在很長(zhǎng)一段時(shí)間不愿意和你交流溝通，其實(shí)，這是因?yàn)樾睦飳?duì)家長(zhǎng)有意見(jiàn)，而家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候要及時(shí)的跟孩子道歉。等孩子原諒家長(zhǎng)，心情也平靜下來(lái)之后，家長(zhǎng)就可以跟孩子坦誠(chéng)溝通，讓孩子意識(shí)到自己的行為是不對(duì)的。
二、跟孩子友好的溝通
從小遭受暴力和冷暴力的孩子確實(shí)容易產(chǎn)生心理健康方面的情緒問(wèn)題，客觀上這些孩子在他們成長(zhǎng)的心靈軌跡中留下難言之隱，并會(huì)在他們也無(wú)法預(yù)判的情況下偶然爆發(fā)，比如過(guò)度的忍讓?zhuān)踔燎优常热缬龅嚼Щ蠛屠щy希望用暴力解決，比如對(duì)人缺乏信任的問(wèn)題，比如他們過(guò)度敏感脆弱。
孩子長(zhǎng)期被打罵后的心理疏導(dǎo)
一、及時(shí)跟孩子道歉
不管孩子做錯(cuò)了什么事情，都不應(yīng)該用打罵的方式，要是家長(zhǎng)打了孩子的話，就會(huì)讓孩子的自尊心受到影響，孩子雖然年齡小，但也是愛(ài)面子的。很多的家長(zhǎng)都會(huì)有這樣的困擾，那就是自己打了孩子之后，孩子會(huì)在很長(zhǎng)一段時(shí)間不愿意和你交流溝通，其實(shí)，這是因?yàn)樾睦飳?duì)家長(zhǎng)有意見(jiàn)，而家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候要及時(shí)的跟孩子道歉。等孩子原諒家長(zhǎng)，心情也平靜下來(lái)之后，家長(zhǎng)就可以跟孩子坦誠(chéng)溝通，讓孩子意識(shí)到自己的行為是不對(duì)的。
二、跟孩子友好的溝通
孩子做錯(cuò)事情確實(shí)是不對(duì)的，家長(zhǎng)教育孩子也是對(duì)的，但是通過(guò)打的方式來(lái)教育孩子，那就是不對(duì)的了，有時(shí)候，孩子做錯(cuò)事情了，家長(zhǎng)可以和孩子友好的溝通，這樣的話，孩子更加可以聽(tīng)得進(jìn)去。
對(duì)于這樣的問(wèn)題，家長(zhǎng)首先不要感情用事，要詢問(wèn)清楚事情的來(lái)龍去脈。家長(zhǎng)既不要不問(wèn)青紅皂白地責(zé)備和打罵自己的孩子，也不要去學(xué)校找老師或打人者“算賬”。
孩子被人家大了，自然家長(zhǎng)的心理都會(huì)感到不好受。但是家長(zhǎng)一定要保持克制。在詢問(wèn)清楚的前提下，家長(zhǎng)要客觀公正地進(jìn)行處置。如果是自己孩子的問(wèn)題，這要讓孩子自己認(rèn)清；如果是他人的過(guò)錯(cuò)則應(yīng)引導(dǎo)孩子如何在以后的過(guò)程中防范類(lèi)似問(wèn)題，并通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞脚c老師進(jìn)行溝通。
孩子在學(xué)校因各種原因與他人產(chǎn)生矛盾都是很正常的和難以避免的，家長(zhǎng)就是要通過(guò)這類(lèi)事件教育和引導(dǎo)自己的孩子健康地成長(zhǎng)。
孩子被打如何心理疏導(dǎo)
第一，讓孩子先把情緒穩(wěn)定下來(lái)，給孩子一點(diǎn)獨(dú)處的時(shí)間，讓孩子把心徹底靜下來(lái)。
第二，等孩子情緒徹底穩(wěn)定下來(lái)，找孩子喜歡的話題聊天。
高中生處于青春期，再加上學(xué)習(xí)的壓力，心理易很容易受外界影響，常常會(huì)出現(xiàn)焦慮、壓力和心理困擾等問(wèn)題。這時(shí)候，作為家長(zhǎng)，可以采用以下方式進(jìn)行心理疏導(dǎo)：可以通過(guò)傾聽(tīng)、引導(dǎo)、支持和激勵(lì)等方式對(duì)高中生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。如果存在嚴(yán)重的心理問(wèn)題，則需要及時(shí)引導(dǎo)他們尋求專(zhuān)業(yè)的幫助。
高中孩子的心理疏導(dǎo)
1、及時(shí)溝通。
孩子回到家時(shí)，家長(zhǎng)可以選擇合適的時(shí)機(jī)與孩子進(jìn)行良好交流，在此期間可以談些愉快的話題。因?yàn)檫@樣的行為可以較好地緩解孩子白天在學(xué)業(yè)上的壓力，也可以讓孩子感受到父母對(duì)自己的關(guān)心。
2、營(yíng)造良好的家庭氣氛。
不要讓考生總生活在沉悶、壓抑的環(huán)境中，避免孩子一直處于緊張狀態(tài)；要時(shí)時(shí)注意用開(kāi)朗、樂(lè)觀的情緒影響孩子。良好的家庭氣氛有利于考生情緒的穩(wěn)定，緩解孩子的焦慮，改善其精神狀態(tài)。放手讓孩子做自己的事，讓孩子自立，變批評(píng)為對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行鼓勵(lì)。
孩子的心靈都是很純凈的，如果孩子自尊心太強(qiáng)，主要與性格太敏感和懦弱有關(guān)系；家長(zhǎng)們想要幫孩子改正這種情況，就應(yīng)該適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，做好孩子的心理疏導(dǎo)教育措施，讓孩子逐漸的勇敢起來(lái)。
孩子自尊心太強(qiáng)怎樣做心理疏導(dǎo)
1、家長(zhǎng)以身作則，先給自己過(guò)強(qiáng)的自尊心“泄泄氣”。
有些家長(zhǎng)為了激勵(lì)孩子上進(jìn)，拿自己孩子的缺點(diǎn)和其他孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行比較；有些家長(zhǎng)出于客套，常當(dāng)著孩子的面夸獎(jiǎng)別的孩子；也有些家長(zhǎng)因?yàn)橹t虛，故意貶低自己的孩子。每個(gè)孩子都他自己的優(yōu)缺點(diǎn)，過(guò)多地凸顯其他孩子的優(yōu)點(diǎn)是不客觀、不平等的，非常不利于孩子的自尊心健康發(fā)展。
2、家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀。
什么事對(duì)錯(cuò)，什么事輸贏，不要對(duì)結(jié)果的過(guò)分執(zhí)著，做好引導(dǎo)工作。必要的時(shí)候讓孩子經(jīng)歷一些事情，學(xué)會(huì)自己的思考方式，坦然的面對(duì)失敗和困難，才能讓孩子心理上更加堅(jiān)強(qiáng)和健康。
初中階段的孩子面臨著升學(xué)的壓力，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)習(xí)壓力日益增加，導(dǎo)致不少孩子產(chǎn)生焦慮、緊張等負(fù)面情緒，嚴(yán)重影響孩子的身心健康發(fā)展。那么，初中孩子心理疏導(dǎo)方法有哪些呢？
初中孩子心理疏導(dǎo)方法
1、創(chuàng)造寬松的溝通環(huán)境。在家庭中，創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放、寬容的氛圍，孩子可以自由地表達(dá)自己的想法和感受，父母也要尊重孩子的獨(dú)立性。讓孩子感受到他們的聲音被關(guān)注和尊重，他們會(huì)更愿意與父母進(jìn)行溝通。
2、學(xué)會(huì)接納。很多時(shí)候，家長(zhǎng)想讓孩子優(yōu)秀，但是我們很多時(shí)候沒(méi)有去忘記了，我們是孩子的父母，更是孩子的第一任老師，我們點(diǎn)滴都影響著孩子。
給孩子一面最好的鏡子，接納自己，別要求孩子太多，把自我的成長(zhǎng)作為給孩子最好的典范樹(shù)立，孩子都會(huì)有不足的地方，我們不能天天盯著孩子不足，而是發(fā)現(xiàn)孩子，讓孩子把優(yōu)點(diǎn)去表現(xiàn)出來(lái)，改變孩子先從改變我們自己開(kāi)始。
3、了解孩子的想法。很多時(shí)候家長(zhǎng)都會(huì)站長(zhǎng)自己的角度思考問(wèn)題，覺(jué)得孩子這樣做不應(yīng)該，那樣做不合理，有時(shí)候應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考問(wèn)題，想想孩子為什么會(huì)這么做，當(dāng)時(shí)是怎么想的，只有了解孩子的想法時(shí)，才能夠有效的引導(dǎo)和教育孩子。
離家出走可以算是叛逆期孩子比較嚴(yán)重的情況了，孩子受到父母的批評(píng)或責(zé)怪后，經(jīng)常會(huì)以離家出走，來(lái)對(duì)父母的行為表達(dá)抗議。當(dāng)孩子返回家庭之后，家長(zhǎng)不要責(zé)罵，首先要做的就是對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
對(duì)離家出走孩子的心理疏導(dǎo)
方法一：做父母的要認(rèn)真研究一下家庭人際關(guān)系狀況，包括家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系。因?yàn)槿绻穗H關(guān)系良好，孩子能與父母溝通，他會(huì)及時(shí)把面對(duì)的其他壓力告訴家長(zhǎng)。
家長(zhǎng)把握了孩子的心態(tài)，就能進(jìn)行疏導(dǎo)，預(yù)防孩子出走。如果家庭人際關(guān)系不好，本身對(duì)孩子就是一種壓力，孩子與家長(zhǎng)隔膜，難以了解其他情況。這種狀態(tài)下，家長(zhǎng)要努力做好自家的“減壓”工作，坦誠(chéng)地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，與孩子交談，讓孩子把對(duì)家長(zhǎng)的不滿都說(shuō)出來(lái)。
家長(zhǎng)冷靜思考，該承認(rèn)自己缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)，要勇敢地承認(rèn)，向孩子表示歉意。有了交心的基礎(chǔ)以后，進(jìn)一步與孩子溝通，互相談出面臨的問(wèn)題，再有針對(duì)性地幫助孩子解決實(shí)際問(wèn)題。
方法二：對(duì)于已經(jīng)出走過(guò)或有出走念頭的孩子，要耐心進(jìn)行說(shuō)服教育和分析。出走不是解決問(wèn)題的好方法，只會(huì)帶來(lái)更多的問(wèn)題，家長(zhǎng)心里很著急、很痛苦。