學(xué)習(xí)成績(jī)差不能一昧用“笨”來(lái)形容孩子，孩子成績(jī)差的表現(xiàn)，很可能是因?yàn)楹⒆記](méi)有將注意力放在學(xué)習(xí)上，也沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。想要讓孩子做出改變，需要用對(duì)的方式耐心地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，幫助孩子用正確的方式學(xué)習(xí)，讓孩子“開竅”起來(lái)。
孩子太笨不開竅怎么辦
1.笨孩子開竅晚不用著急，一定要耐心的對(duì)待他。經(jīng)常鼓勵(lì)他，讓他知道父母相信他是最棒的。父母給予孩子足夠的愛，這是孩子最大的底氣。
2.可能是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)方式與教育方法不匹配，或者是因?yàn)楹⒆拥呐d趣和天賦方向與當(dāng)前的教育內(nèi)容不符。理解孩子的學(xué)習(xí)方式和興趣愛好，根據(jù)孩子的特點(diǎn)調(diào)整教育方法和內(nèi)容，提供更適合孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。
3.建立積極的家庭教育氛圍，與孩子進(jìn)行有效的溝通和互動(dòng)，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法和意見，促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)和思考能力的發(fā)展。
4.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從這方面來(lái)說(shuō)，基本按照老師的要求做就可以，平時(shí)按時(shí)完成作業(yè)，提前預(yù)習(xí)，每天朗讀、背誦學(xué)習(xí)的課文，遇到問(wèn)題多思考等。
每個(gè)父母都希望自己的孩子成功，所以當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的孩子連簡(jiǎn)單的問(wèn)題都解決不了時(shí)，就會(huì)抱怨：“你真笨！”其實(shí)，有時(shí)候不是孩子笨，是我們父母做的不夠，那么，孩子太笨怎么辦呢？
孩子是怎么會(huì)“變笨”的呢
1、無(wú)法改變的挫敗感
許多父母試圖通過(guò)讓他們玩超出他們孩子能力的游戲來(lái)逗孩子，沒(méi)有任何解釋。在考驗(yàn)孩子智商的同時(shí)，也想看看孩子們?cè)谝黄瑲g樂(lè)的場(chǎng)景。但一般來(lái)說(shuō)，這樣的孩子總是不知道怎么玩，每一次失敗，孩子的心情就會(huì)變得更糟。
如果一個(gè)孩子在生活中經(jīng)常感到沮喪和無(wú)能為力，他很容易變得不投入，拒絕參加游戲和比賽。
2、對(duì)孩子過(guò)早進(jìn)行知識(shí)傳授
隨著孩子的成長(zhǎng)，父母需要面對(duì)孩子的一些問(wèn)題，比如笨。沒(méi)有父母真的愿意承認(rèn)自己的孩子笨，有的人整天把孩子笨掛在嘴上，心里其實(shí)是最不愿意相信的，有的家長(zhǎng)明知道自己的孩子很笨，但全家人都在假裝自己的孩子很聰明，不想讓孩子氣餒，那么，孩子太笨怎么教育呢？
經(jīng)常批評(píng)孩子笨的影響
1、家長(zhǎng)覺(jué)得孩子變笨，陷入羞恥和憤怒
有時(shí)候人會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，越說(shuō)孩子越笨，孩子也會(huì)越來(lái)越笨，其實(shí)是有一定原因的。孩子們經(jīng)常被父母批評(píng)說(shuō)他們笨，什么事情都做不好。他們內(nèi)心會(huì)很生氣，有一種不好的心情，然后就會(huì)覺(jué)得自己很丟臉，這點(diǎn)小事做不好，然后就會(huì)越做越壞，覺(jué)得自己很笨。
2、孩子越來(lái)越自卑，將笨嵌入生活
孩子自卑是父母常說(shuō)的，沒(méi)有孩子天生自卑。經(jīng)常被父母說(shuō)笨的孩子，會(huì)覺(jué)得自己不如別人，生來(lái)就笨。所以，他們以后做某事的時(shí)候，給自己的態(tài)度就是做不好比別人差。
孩子上學(xué)什么也學(xué)不會(huì)，出現(xiàn)這種情況大部分的原因基本都是課堂上注意力不集中，老師講孩子聽不進(jìn)去，或者是做小動(dòng)作，要不然就是在說(shuō)話。也有可能是孩子的理解能力差，也就是老師在講解知識(shí)時(shí)，不能夠理解老師講解的意思。那么，孩子上學(xué)什么都不會(huì)太笨了怎么辦？
孩子上學(xué)什么都不會(huì)太笨了怎么辦
1、俗話說(shuō)知己知彼百戰(zhàn)不殆，先要分析孩子為啥以前應(yīng)該學(xué)會(huì)的知識(shí)沒(méi)有學(xué)好。看是因?yàn)楹⒆由险n不認(rèn)真聽講，以至于沒(méi)學(xué)會(huì)，還是由于孩子太懶，老師布置的作業(yè)總是不能保質(zhì)保量完成，造成這種局面。如果是這樣的話就要和老師溝通，在課堂上嚴(yán)格要求孩子，讓他認(rèn)真聽講，積極回答問(wèn)題，老師布置的作業(yè)作為家長(zhǎng)你要督促他保質(zhì)保量的完成，不能馬虎應(yīng)付了事。
2、耐下性子，幫孩子慢慢進(jìn)步。你的孩子，你都沒(méi)有耐心，就別指望別人會(huì)傾注心血。孩子學(xué)得慢，那就慢慢來(lái)，別逼，也別趕。基礎(chǔ)不牢固，那就從頭再來(lái)，孩子還小，還有時(shí)間補(bǔ)上來(lái)。
3、家長(zhǎng)也要督促孩子每天早上早起一個(gè)小時(shí)，背誦唐詩(shī)宋詞，背誦英語(yǔ)單詞。引導(dǎo)他閱讀老師布置的閱讀任務(wù)。家長(zhǎng)要以身作則，和孩子一起背誦，一起閱讀，身教效果比單純的說(shuō)教要好的多。
4、如果孩子有不良的習(xí)慣要盡早克服。小孩子如果從小養(yǎng)成不良的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)將來(lái)的生活學(xué)習(xí)都很不利。比如生活上懶散，學(xué)習(xí)上拖沓，做事虎頭蛇尾等等。培養(yǎng)良好的習(xí)慣大約二十天，而鞏固一個(gè)習(xí)慣需要大約九十天的時(shí)間，所以不要急于求成，要有耐心。
高一是孩子打基礎(chǔ)的重要階段，很多孩子進(jìn)入高一后，長(zhǎng)時(shí)間不能適應(yīng)環(huán)境，出現(xiàn)上課聽不懂，考試倒數(shù)的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解孩子遇到的難題，與孩子一起解決問(wèn)題，提高成績(jī)。
孩子高一考倒數(shù)第一怎么辦
1、以朋友的角色與孩子溝通。
青春叛逆期孩子的明顯特征，就是不喜歡跟家長(zhǎng)和老師溝通。對(duì)待很多事情，都有自己的看法，但他們更愿意將這些看法憋在心里，或者找同齡人傾訴。
就像孩子成績(jī)倒數(shù)，他們并不是不在意自己的成績(jī)，他們也在意同齡人的看法。如果家長(zhǎng)一味地指責(zé)孩子，就會(huì)造成孩子越來(lái)越不想和家長(zhǎng)溝通法，轉(zhuǎn)而將自己的想法憋在心里。
2、家長(zhǎng)用實(shí)際行動(dòng)影響孩子。
高中的孩子正處于青春萌動(dòng)期，這個(gè)時(shí)期，孩子對(duì)異性的關(guān)注增多，很容易出現(xiàn)早戀的現(xiàn)象，一些孩子早戀失戀后，出現(xiàn)傷心欲絕，不愿意上學(xué)的的情況，此時(shí)家長(zhǎng)千萬(wàn)不要責(zé)罵孩子，要理解孩子的感受，對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
高中孩子失戀不上學(xué)怎么辦
首先要做的就是去聽聽孩子對(duì)此事所發(fā)出的心聲，在這時(shí)候父母也不要輕易指責(zé)自己的孩子，而是需要理解他們內(nèi)心的世界。家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)孩子的感受和想法是什么，與他們心平氣和的去繼續(xù)溝通。
其次，家長(zhǎng)也需要帶領(lǐng)孩子去積極的參與校園內(nèi)外的活動(dòng)，盡管孩子不想要上學(xué)，但是也不能放棄他們的學(xué)習(xí)和社交，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)暮屠蠋熉?lián)系，并讓孩子去嘗試去參加有趣的活動(dòng)和課外班。
提供情感支持，在孩子失戀后，家長(zhǎng)就需要給他們情感上的支持，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子與親友去進(jìn)行交談，尋求心理上的安慰，同時(shí)給予他們的鼓勵(lì)和支持，這樣才能讓他們感覺(jué)到自己不是孤獨(dú)的，有人在默默的關(guān)心著自己。
尋找孩子新的興趣愛好，失戀往往會(huì)對(duì)孩子心理造成了一定的影響，而這時(shí)候他們無(wú)法集中精力的去學(xué)習(xí)，通常在這種情況下家長(zhǎng)就需要去幫助孩子尋找到新的興趣愛好，去分散他們的注意力，從而減輕失戀帶來(lái)的痛苦情緒。
孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，免不了要與同學(xué)進(jìn)行接觸和交往，然而一些孩子由于性格內(nèi)向或不自信等原因，出現(xiàn)不合群、沒(méi)朋友的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能置之不理，要及時(shí)開導(dǎo)孩子，給孩子創(chuàng)造社交機(jī)會(huì)。
孩子在學(xué)校不愿意和同學(xué)交往怎么辦
孩子不愿意跟同學(xué)交往可能是由多種原因?qū)е碌模缧愿駜?nèi)向、自卑、社交恐懼等。作為家長(zhǎng)或老師，我們應(yīng)該多關(guān)注孩子的心理狀況，了解其不愿意交往的原因，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。
一方面，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子積極參與校園活動(dòng)，與同學(xué)們建立良好的溝通和互動(dòng)，逐步提高孩子的社交能力。
另一方面，我們應(yīng)該關(guān)注孩子的自我認(rèn)知和情緒管理，幫助孩子建立正確的自我觀念和自信心，減輕其因?yàn)樽员暗仍驅(qū)е碌纳缃徽系K。
另外，家長(zhǎng)也要引導(dǎo)孩子積極參與班級(jí)和課余活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子參加班級(jí)或課余活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)隊(duì)、音樂(lè)團(tuán)體、戲劇表演等。這些活動(dòng)提供了一個(gè)互相了解和合作的機(jī)會(huì)，幫助他們結(jié)識(shí)新朋友。