學(xué)生厭學(xué)可采取的解決辦法：1、幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，喚起學(xué)習(xí)動(dòng)力；2、幫助孩子掌握學(xué)習(xí)技巧，形成自己的知識(shí)架構(gòu)；3、幫助孩子緩解情緒，走出厭學(xué)情緒；
學(xué)生厭學(xué)怎么辦
1、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)
正確的目標(biāo)設(shè)定，乃是先決定你要過(guò)一個(gè)怎么樣的一生，之后再去選取能夠讓你達(dá)成這個(gè)目標(biāo)的工具，如此你的人生才不會(huì)有所偏差。譬如說(shuō)你的人生目標(biāo)是希望做一個(gè)快樂(lè)而且有貢獻(xiàn)的人，明確這個(gè)終極目標(biāo)后，再來(lái)選取你的工具。家長(zhǎng)有必要就這個(gè)問(wèn)題跟孩子交流探討一下，幫助孩子明確目標(biāo)，幫助其進(jìn)行自我定位，給他看得見(jiàn)的未來(lái)，重新喚起學(xué)習(xí)動(dòng)力。
2、幫助孩子掌握學(xué)習(xí)技巧
告訴孩子：首先，對(duì)自己喊停。在你覺(jué)得太忙或者太盲目的時(shí)候，不如不時(shí)地停下來(lái)，會(huì)使自己更清醒，少做無(wú)用功。然后，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做深度思考，跟緊老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握好，把基礎(chǔ)的題目弄懂弄透，能把課堂吃透。事實(shí)證明，動(dòng)腦子把基礎(chǔ)知識(shí)想清想透，比圂圇吞棗地學(xué)很多知識(shí)要好的多。
3、幫助孩子調(diào)整情緒
老師和家長(zhǎng)除了及時(shí)感知孩子的情緒變化，給予開(kāi)導(dǎo)和安慰外，還要教會(huì)孩子自己調(diào)整自己的情緒。包括自我激勵(lì)法、語(yǔ)言暗示法、環(huán)境調(diào)節(jié)法、轉(zhuǎn)移調(diào)節(jié)法、音樂(lè)調(diào)節(jié)法等。如果成績(jī)不理想，產(chǎn)生了失望焦慮的情緒，千萬(wàn)不可郁積于心、耿耿于懷、放不開(kāi)、丟不下。
孩子厭學(xué)的原因
1、學(xué)習(xí)壓力大
孩子每天長(zhǎng)時(shí)間的上課，放學(xué)后都希望盡情的玩耍。但是實(shí)際情況中，很多孩子在放學(xué)后，還是處于不停學(xué)習(xí)的狀態(tài)，既沒(méi)有時(shí)間休息，也沒(méi)有玩耍時(shí)間。在這種高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)中，會(huì)讓孩子一直處于緊繃的狀態(tài)，他的心理壓力也會(huì)逐漸增大。如果壓力不能得到釋放，孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，不愿再學(xué)習(xí)。
2、孩子自理能力差
許多家長(zhǎng)都有這樣的經(jīng)歷，孩子早上起床經(jīng)常賴床，磨磨蹭蹭不起來(lái)，等起床后半個(gè)小時(shí)也過(guò)去了，而孩子卻在不停的喊媽媽，“媽媽我要穿什么衣服”，“媽媽我找不到襪子了”。有些家長(zhǎng)為了節(jié)省時(shí)間，就會(huì)給孩子包辦一切，穿衣、找襪一手包，久而久之，孩子的自理能力越來(lái)越差。到了學(xué)校不適應(yīng)，孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
3、對(duì)自身能力不了解
每個(gè)學(xué)校都有這么一類學(xué)生，他們看不到希望，表面在學(xué)，心中卻在放棄的邊緣。根源在于，他們對(duì)自己能力的評(píng)價(jià)不夠客觀，僅僅因?yàn)橐粌纱蔚氖【腿P否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至對(duì)自己絕望。