一年級的數學屬于起步階段，其內容都是一些基礎知識，是孩子今后學習和進一步發展的基礎，因此更值得每一位孩子與孩子重視；不少孩子的數學成績并不理想，此時家長要讓孩子明白數學是解決生活實際問題的，要讓孩子多聯系生活實際，從而幫助孩子更好地理解數學概念。
一年級女孩數學成績差怎么辦
1、做好預習。讓孩子養成預習的好習慣，預習的目的就是上課的時候聽課有重點，知道自己不會的在哪，提高學習效率。
首先看一下課本上的內容，了解這一節課要學什么，其次把課本上總結的話畫出來做重點標記，最后完成“做一做”，也就是書中知識點配套的練習題，孩子拿不準或者不會的題，在旁邊做個小標記，上課認真聽。
2、弄清概念、公式、知識點。回歸課本，把數學書里的各種公式原理記下來，這一點很重要。孩子做的題型是千變萬化的，突破口就從基本概念上去找，基本概念都編進了課本的例題里了。所以借助例題把概念、公式吃透。合上課本，能把概念公式回憶起來，能把解題思路做題過程寫出來。
開始學習新的課程時，把學過的再快速瀏覽一下，這樣不但記得牢，還能提高做題速度。如果你做題或者是聽老師講解的時候，反應不過來，很可能是對基本概念公式不熟悉，這樣是不可能學好數學的。
3、多互動。要想成功解決小孩子數學差的問題，互動式教育是非常關鍵的一步。通過與同齡人合作解題，可以更好地發揚合作精神、開拓思維能力。家長在平時可以組織一些集體性的討論，讓孩子們分組完成家庭作業，互相審查、互幫互助，讓學習變得更有趣。
4、分析錯題。小孩數學差怎么補上來？小孩子做錯的題目可以成為家長指導孩子學習的重要素材。家長可以讓孩子自己分析錯題的原因，思考如何避免下次犯同樣的錯誤。
5、巧用生活。數學知識有時候是與生活息息相關的，家長可以讓孩子在日常生活中運用數學知識，比如教孩子如何計算購物時的打折價格等等。
一年級孩子為什么學不好數學
1、靜不下心。不管是做題目還是玩游戲，受了一點挫折就說“我不干”，看圖畫書、畫畫也閑不住，老想著要出去玩，這就是靜不下心的表現。
許多家長不經意間流露的浮躁情緒也會讓孩子靜不下心來。“做完這個題目就讓你出去玩、”“學具收拾好了就給你買巧克力吃”，如此這般，本意是激發孩子樂趣的事情，卻成了一種功利行為：“做題目是為了出去玩”、“收學具是為了吃巧克力”，孩子還怎么會對手頭所做的事情產生興趣呢？
2、缺乏良好的習慣。對學齡前的孩子來說，最重要的就是養成良好的行為習慣，包括站有站相，坐有坐相，遵循游戲規則，按操作流程進行操作等。
“不要以為這些和數學無關，和學習無關，其實這些行為習慣都是孩子以后學習的法寶。一個有著寬廣胸懷的人，他在學習中也會有所表現，比如，樂意幫助他人，主動探討學習。”現在的孩子不是缺少聰明，而是缺少良好的學習習慣。
3、缺少學習的興趣。大多數的孩子一般不會自發的對事物背后抽象的數學屬性產生興趣。他們感興趣的多是那些色彩鮮明、形象生動、變化多端的事物。但是，如果我們選擇恰當的教育內容，采用得當的方法，并加以適當的引導，同樣可以激發孩子對數學的興趣。
學數學的實質就是培養孩子的思維能力，家長沒有必要強迫孩子對數學去做大量的題目，那樣只會讓孩子對數學望而生畏。重要的是激發孩子對數學的探究欲望和興趣，養成良好的學習習慣。只有這樣，培養出思維敏捷、聰明出眾的孩子才指日可待。
小學數學學習方法
1、巧算與速算的基本知識：對于一年級的學生來說，計算是學生學習時遇到的第一個問題。如果能夠在看似無序的算式中尋找到一定的規律，化繁為簡，那么學生一定能夠增強學習數學的信心，提高學習數學的興趣。另外，計算與速算是各種后續問題學習的基礎。學好數學，首先就要過計算這關。
2、認識并學會數各種基本圖形：正方形、長方體、圓和立方體等是小學學習中最常見的圖形。通過系統的指導，使一年級的學生能夠計算出各種基本圖形的個數；使學生建立起有序思維，為建立思維模式打下基礎。
3、學習簡單的枚舉法：枚舉法對于一年級的學生來說的確是有一定的困難。在數學課本中，介紹這一難題時采用數數這種更為直觀的方式，將復雜抽象的問題形象化，便于孩子們理解。枚舉法訓練的重點在于有序的思維方式，學習之初將抽象問題形象化，能夠更好地引導學生去主動思考，建立起自己的思維方式。
4、數字的奇與偶、不等與相等等關于數論的基礎知識：數論問題是后續學習中的一個重點，而這學期將要學到的：數字的奇與偶、不等與相等等無疑將會是今后學習的基礎，在這里我們把數論問題分解為各種類型逐一講解，使數學學習更加系統。