拼音是孩子上學(xué)最基礎(chǔ)的知識(shí)，掌握了拼音才對(duì)之后學(xué)漢字有幫助。不過(guò)，有些家長(zhǎng)反應(yīng)，孩子都三年級(jí)了拼音還是不行，都愁壞了，三年級(jí)如果真的不會(huì)拼音，家長(zhǎng)要重視了，并對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，讓孩子盡快學(xué)會(huì)拼音。
孩子三年級(jí)了拼音還不行怎么辦
一是給孩子報(bào)一個(gè)拼音的輔導(dǎo)班，讓被人去教，向輔導(dǎo)老師講清楚孩子的情況，配合老師把孩子的拼音補(bǔ)上來(lái)。交給別人了我們家長(zhǎng)也的管，在家也要檢查孩子的學(xué)習(xí)情況。
二是可以自己輔導(dǎo)，但必須要有耐心，現(xiàn)在已經(jīng)三年級(jí)了還不會(huì)拼音，那就要找找原因了，是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，壓根就沒(méi)去學(xué)，還是學(xué)了可就是學(xué)不明白。找到原因制定計(jì)劃。
輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)是個(gè)需要有絕對(duì)耐心的事，不要因?yàn)槲覀儽┰甑男∑庥绊懙胶⒆拥膶W(xué)習(xí)，有時(shí)我們對(duì)孩子發(fā)脾氣感覺(jué)他們的大腦就不運(yùn)轉(zhuǎn)了，不知道要做什么了，也不能很好的思考題目了。孩子是我們自己的，我們有責(zé)任照顧好他，教育好他。
調(diào)整好孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，只要孩子肯認(rèn)真學(xué)就不會(huì)太晚。
孩子為什么不會(huì)拼音
一、教育方法不正確。首先，拼音只有音、形，并沒(méi)有義，與英文字母易混淆。其次，由于中文是多元文化，而拼音是以漢語(yǔ)普通話為標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音的準(zhǔn)確性也是尤為重要的。
再次，拼音重在拼讀，拼讀并不是簡(jiǎn)單的字母組合發(fā)音，而是需要技巧。因此只有正確的方法，才能讓孩子更好的掌握，如果方法不正確，那么孩子學(xué)起來(lái)自然效果不佳。
二、孩子有自己的發(fā)育規(guī)律。要尊重孩子的差異化，每個(gè)孩子都有自己的身體發(fā)育規(guī)律，有些孩子語(yǔ)言能力發(fā)育較快，有些孩子語(yǔ)言能力發(fā)育緩慢。要尊重孩子的差異化，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)教育，不能著急。
三、機(jī)械記憶不會(huì)應(yīng)用。拼音是應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科，學(xué)習(xí)后即可應(yīng)用。而機(jī)械式填鴨式教育方式，不能讓孩子很好的掌握拼音，反而讓孩子不會(huì)應(yīng)用，這也是一門能體現(xiàn)機(jī)械式教學(xué)問(wèn)題的學(xué)科，同時(shí)讓很多孩子甚至五六年級(jí)仍不能很好的拼讀的原因。
孩子拼音不會(huì)該怎么教
1、首先孩子不會(huì)拼讀是很正常的現(xiàn)象，由于是新接觸的東西，需要時(shí)間去接受；
2、其次孩子不會(huì)拼讀的時(shí)候，家長(zhǎng)朋友們不要打罵，要多教孩子正確的拼讀；
3、家長(zhǎng)應(yīng)該先讓孩子記住單個(gè)的讀法，一步步的去循環(huán)，這樣更有利于孩子記住拼音；
4、先把單個(gè)的生母記住，并且每天抽出一些時(shí)間教孩子正確的讀音，不僅要回讀，而且要能夠清楚的認(rèn)識(shí)每個(gè)生母；
5、然后在開(kāi)始記憶韻母，因?yàn)轫嵞赣胁煌穆曊{(diào)，需要讓孩子清楚的記住每個(gè)韻母的讀法，以及正確的讀音；
6、生母和韻母都記熟之后，在開(kāi)始教孩子拼讀，這時(shí)候需要有一定的耐心，畢竟孩子還小，要多給一些鼓勵(lì)；
7、按照這樣的方法，循序漸進(jìn)下去，孩子就能夠很快的記住如何拼讀了，我家孩子也是這么教的。