確實(shí)教育一個(gè)孩子是非常困難的，但是也沒有辦法，這個(gè)事情是作為父母的責(zé)任，不僅要教育，而且要教育好。孩子上了一年級(jí)之后，家長(zhǎng)的責(zé)任就更重了，陪伴孩子，疏導(dǎo)孩子的心理問題是必須要做到的。
一年級(jí)語文基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救
1、從學(xué)校老師那里把當(dāng)前單元需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)全部了解清楚，包括要背誦的篇章和段落。然后檢查逐一落實(shí)檢查。
2、掌握當(dāng)前單元的生字生詞，以及由此延伸出去的近、反義詞，造句、句子轉(zhuǎn)換等。因?yàn)樵诘谝徊綔贤ǖ臅r(shí)候，不熟悉的，總是犯錯(cuò)的都在錯(cuò)題本上了，所以這一步應(yīng)該可以很快完成。
3、先拋開各種各樣的試卷（包括學(xué)校的），對(duì)照單元閱讀訓(xùn)練目標(biāo)和單元語文園地里的“交流平臺(tái)”，用每篇課文的課后練習(xí)來鞏固本單元課文的閱讀訓(xùn)練內(nèi)容。
確保掌握了，再來看作業(yè)本和各種試卷里出錯(cuò)的題。這樣不僅可以對(duì)課文更熟練，還能知道那些課外閱讀題其實(shí)都是和課文差不多的結(jié)構(gòu)、寫法和中心思想。
4、和孩子一起對(duì)照單元xi作訓(xùn)練目標(biāo)，認(rèn)真閱讀單元xi作練xi里的要求和提示，復(fù)盤孩子的作文。孩子的作文寫得不好的原因有很多，而且千奇百怪，但有一點(diǎn)是共同的：沒有按單元xi作練xi的要求來寫，也沒有以其中的提示來構(gòu)思。
復(fù)盤的作文如果和練習(xí)的要求與提示差距不大就進(jìn)行修改，如果差距太大就必須重寫。
一年級(jí)孩子語文差的原因
孩子語文成績(jī)差的原因，總而言之大概有3點(diǎn)：其中包括態(tài)度問題非常嚴(yán)重，上課不認(rèn)真聽講，下課不認(rèn)真寫作業(yè)，能力問題在文字表達(dá)方面存在著很大的差距，不善于表達(dá)和語言能力較差，最后很有可能是習(xí)慣問題所導(dǎo)致，比如學(xué)習(xí)的習(xí)慣問題，學(xué)習(xí)時(shí)間安排等問題。
其實(shí)要解決這些問題可以采用一對(duì)一的方法，如果是態(tài)度很差，那么可以讓孩子慢慢改正自己的態(tài)度，下課以后去迫自己的孩子，讓孩子認(rèn)真寫作業(yè)完成一天的任務(wù)。
每個(gè)孩子語文成績(jī)差的原因是不一樣的，但是大部分的孩子語文成績(jī)很差的主要原因就是因?yàn)閼B(tài)度問題。如果認(rèn)真發(fā)現(xiàn)就能夠知道很多孩子在上語文課的時(shí)候總是在倒頭大睡，老師上老師的，自己睡自己的，而有些老師如果比較負(fù)責(zé)任的會(huì)敲醒孩子讓孩子站著聽課，如果有些老師不是很負(fù)責(zé)任；
那么很可能孩子就會(huì)這樣睡過一節(jié)又一節(jié)的語文課，最終語文成績(jī)會(huì)大幅度下滑，要解決這個(gè)問題，我們可以打電話和老師進(jìn)行溝通，請(qǐng)求老師上課的時(shí)候重點(diǎn)關(guān)注自己的孩子，孩子下課回家以后，不要讓孩子過多玩耍，而是要強(qiáng)迫其學(xué)習(xí)寫作業(yè)。
如果是文字?jǐn)⑹瞿芰Ρ容^差，語言領(lǐng)悟能力相對(duì)薄弱則必須要對(duì)孩子進(jìn)行一定的加強(qiáng)訓(xùn)練，比如我們本身可以去網(wǎng)絡(luò)上購(gòu)買一些網(wǎng)課，讓孩子去認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓孩子去背一些古詩詞，加深孩子對(duì)于語文方面的興趣和語言理解的能力。
當(dāng)然，如果是孩子學(xué)習(xí)方式不對(duì)的問題，我們則必須要改正孩子學(xué)習(xí)行為，有些孩子在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中看著很努力，但是效率非常的低，我們應(yīng)該要去讓孩子深刻的認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)效率低下，可以幫助孩子安排一些學(xué)習(xí)的時(shí)刻表，讓孩子去完成。
孩子語文成績(jī)差的原因很多，家長(zhǎng)要仔細(xì)去分析，同時(shí)幫助孩子積極的解決，每個(gè)人都有著很強(qiáng)的語言天賦，只要用心都能夠解決這些問題。
怎樣教育讀一年級(jí)的小孩
教育讀一年級(jí)的小孩需要建立正確的啟蒙教育思想，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面考慮。
首先，要建立正確的閱讀觀念，讓孩子了解閱讀的重要性和意義，讓孩子感到閱讀是一種有趣和有用的事情。
其次，要適當(dāng)使用生動(dòng)形象的圖畫書籍，在朗讀并解釋故事情節(jié)的過程中，讓孩子可以感知到文字與圖畫之間的聯(lián)系，并激發(fā)孩子的想象力。
最后，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多讀，多與孩子交流，多與孩子分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，讓孩子逐漸形成良好的讀書習(xí)慣，培養(yǎng)對(duì)知識(shí)和文化的興趣，從而慢慢地成長(zhǎng)為有思想、有創(chuàng)意和有靈性的孩子。