孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉，主要原因還是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，所以才會(huì)沒(méi)有時(shí)間的概念，不明白時(shí)間的價(jià)值，做出浪費(fèi)時(shí)間的行為。那么孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉怎么辦家長(zhǎng)怎么糾正？
孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉怎么辦家長(zhǎng)怎么糾正
1、幫助孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間的價(jià)值
譬如說(shuō)，根據(jù)孩子的具體能力給其規(guī)定完結(jié)作業(yè)的時(shí)長(zhǎng)，當(dāng)孩子能完結(jié)后，獎(jiǎng)勵(lì)他做自己喜歡的工作，如玩游戲、看漫畫(huà)書(shū)等，讓他們覺(jué)得時(shí)間是寶貴的，是有節(jié)省價(jià)值的。
2、讓孩子的“磨蹭”付出代價(jià)
假如孩子起床洗漱、吃早餐動(dòng)作很慢，那就不催促他，無(wú)妨讓他遲到，并自己向老師解釋遲到的原因，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
3、發(fā)揮小鬧鐘的效果
在孩子的房間里放一個(gè)小鬧鐘，幾點(diǎn)鐘起床，幾點(diǎn)鐘開(kāi)始做功課，甚至每門(mén)功課的截止時(shí)間，都能夠調(diào)校小鬧鐘提示孩子，加強(qiáng)其對(duì)時(shí)間的敏感性。日子長(zhǎng)了，還可引導(dǎo)孩子自主安排生活作息，自己調(diào)校小鬧鐘進(jìn)行自我計(jì)劃。
4、家長(zhǎng)榜樣的力量，要以身作則
爸爸媽媽的行為對(duì)孩子影響很大，假如爸爸媽媽自身干事也是拖拖拉拉的。那么，孩子也會(huì)學(xué)樣。相反，爸爸媽媽守時(shí)，做事干脆利落，那對(duì)孩子也有很好的榜樣作用。
孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉的原因
1、對(duì)時(shí)間沒(méi)有概念
尤其是上小學(xué)的孩子們，對(duì)于時(shí)間沒(méi)有什么概念和理解。只知道，媽媽叫起床吃飯上學(xué)，就是該起床，要去上學(xué)了。到了學(xué)校后，就會(huì)有老師或者學(xué)校的鐘聲來(lái)提醒上課或者下課，以及放學(xué)回家。而且，孩子們的天性都是愛(ài)玩，常常都會(huì)因?yàn)槌撩杂谕嫠：陀螒蚨浟藢?xiě)作業(yè)的時(shí)間。
2、被某些東西吸引
科學(xué)的研究證明，上小學(xué)的孩子注意力時(shí)間是很短的。所以，在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，很容易出現(xiàn)分心，或者被某些東西吸引的情況。比如，書(shū)桌上那盆開(kāi)得芬芳四溢的水仙花，陽(yáng)臺(tái)上被風(fēng)吹動(dòng)而發(fā)出清脆悅耳的風(fēng)鈴，以及媽媽在廚房做飯飄過(guò)來(lái)紅燒肉的香氣等。
3、不喜歡學(xué)習(xí)或者不會(huì)
有很多的孩子普遍存在著厭學(xué)的心理，討厭學(xué)習(xí)，不喜歡學(xué)習(xí)。而且，還有的孩子對(duì)于老師布置的作業(yè)理解不了，不會(huì)做。這兩種情況，都會(huì)導(dǎo)致孩子寫(xiě)作時(shí)出現(xiàn)磨蹭的情況。
孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉怎么辦家長(zhǎng)怎么糾正，孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉確實(shí)是一個(gè)不好的習(xí)慣，家長(zhǎng)一定要好好監(jiān)督孩子，督促孩子，早日改掉這個(gè)壞習(xí)慣。