1、一般高三第一學期各科都是專題復習，而專題復習大多會把高一高二的知識融會貫通進來，注重的是基礎知識的串聯。所以復習的知識點比較多，復習的容量也不斷增大。因此學生在知識的強化記憶以及綜合運用方面，有時候會感到力不從心，有時候也覺得會抓不住重點。而這些欠缺，由于知識點太多而造成的迷茫，有時候會讓學生手足無措。這些不足都會表現在平時考試的試卷當中，學生會有一段迷茫期，從而引起學生成績的上下波動。這些現象都屬于正常現象。
2、這一階段學生在復習的方法技巧和各科復習時間的安排上有問題，也會影響學生的總成績。這一階段各科老師都會按照復習資料的專題順序，循序漸進地進行復習。而這一時期針對性的基礎訓練（對點精練）、限時訓練比較多，有一部分學生不會合理分配時間，在有些科目上明顯跟不上進度。所以造成了一些學生忙忙亂亂而收效勝微的結果。這也在一定程度上影響了復習的效果，所以就會出現成績的波動。
3、不會及時向老師請教，解決專題學習中的問題。專題復習階段由于知識容量較大，既包含了高一高二的所有知識點，又在復習過程中會涉及知識的綜合運用。所以學生復習過程中，問題和疑惑比較多。有的學生能及時解決，但有的學生卻越積累越多，反而會覺得越復習問題越多。這樣造成知識的銜接和綜合運用能力跟不上，所以也會影響考試成績。
4、不會調整心態。高三復習過程中成績波動是很正常的事，但有些學生卻因此而使自己的自信心受到影響，所以有時候會缺乏有效復習的動力，心理上常常會有畏難情緒。這也對復習的效果有一定的影響。