很多家長(zhǎng)會(huì)問：自己的孩子在一二年級(jí)的時(shí)候，成績(jī)明明還不錯(cuò)，但是升入三年級(jí)之后，成績(jī)卻會(huì)出現(xiàn)明顯的下滑趨勢(shì)，自己卻不知道怎么辦？其實(shí)孩子的成績(jī)出現(xiàn)起伏很正常，正確引導(dǎo)就能夠解決，家長(zhǎng)可以參考一下下面的解決辦法。
小孩到三年級(jí)成績(jī)下滑的原因
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容變難。到了三年級(jí)，各科考察的更多是綜合的能力，而且難度也會(huì)提升很多。三、四年級(jí)是一個(gè)從具象能力（感性）發(fā)展出抽象邏輯能力的年齡段（代數(shù)和幾何都開始上了，強(qiáng)調(diào)變式，強(qiáng)調(diào)觀察思考、舉一反三等），一、二年級(jí)的知識(shí)體系比較簡(jiǎn)單，通過記憶、背誦就可以拿到高分、滿分。
到了三年級(jí)后，更多地需要孩子進(jìn)行思考、理解式學(xué)習(xí)，這時(shí)有很多孩子就銜接不上，成績(jī)出現(xiàn)落差很正常，能力發(fā)展不好自然跟不上。
2、孩子貪玩。孩子到三年級(jí)的時(shí)候，比起一、二年級(jí)年齡更大，玩心也更重了。小學(xué)一、二年級(jí)的時(shí)候，孩子年齡還偏小，注意力還集中在上學(xué)讀書這件事情上，但隨著孩子年齡增長(zhǎng)，在學(xué)校認(rèn)識(shí)的同學(xué)越來越多，經(jīng)常和同學(xué)玩的次數(shù)也越來越多，孩子的心就會(huì)變得越來越野，玩心也越來越重。
隨之，孩子花在玩的時(shí)間上會(huì)更多，花在學(xué)習(xí)的時(shí)間上變得更少。
3、閱讀理解能力不夠好。三年級(jí)的數(shù)學(xué)，得分大項(xiàng)是“應(yīng)用題”。想要做對(duì)題目，首先要讀懂題目。如果孩子在閱讀能力方面比較欠缺，那么做應(yīng)用題就會(huì)十分困難，考試分?jǐn)?shù)也會(huì)因此受到較大影響。
很多情況下，父母把題目具體講一遍，幫助孩子讀懂后，孩子都能快速地列出算式，解除答案。可惜的是，最重要的“讀懂題目”，孩子卻無法獨(dú)立完成。
小孩到三年級(jí)成績(jī)下滑怎么辦
第一、盡早培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。學(xué)前階段可以閱讀繪本，養(yǎng)成基本的閱讀習(xí)慣。小學(xué)一、二年級(jí)逐漸脫離圖片進(jìn)入純文字階段，家長(zhǎng)可以逐步要求孩子用自己的話去總結(jié)和復(fù)述書中的重點(diǎn)內(nèi)容。一方面鍛煉了孩子的語言表達(dá)，另一方面也能提升孩子的閱讀理解能力。
如果家長(zhǎng)能在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的同時(shí)，引導(dǎo)他們及時(shí)積累好詞好句，那對(duì)于語文這個(gè)科目來說將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，三年級(jí)后的語文成績(jī)自然也能保持穩(wěn)步前進(jìn)。
第二、培養(yǎng)孩子主動(dòng)思考的習(xí)慣。很多孩子在一、二年級(jí)時(shí)遇到難題家長(zhǎng)都會(huì)直接給出答案，其實(shí)這么做是不對(duì)的，這樣很容易破壞孩子主動(dòng)思考的能力。不管題目多簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)都一定要引導(dǎo)孩子自己去思考，逐步培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。
因?yàn)槿昙?jí)以后知識(shí)點(diǎn)越來越多，也越來越難，孩子靠記和背只能掌握其中一部分，還有很大一部分需要他們自己去思考。如果孩子從小就沒有獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力，那么他們就會(huì)逐漸跟不上老師的課堂節(jié)奏，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑。
第三、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。家長(zhǎng)們一定要注意，真正好的學(xué)習(xí)習(xí)慣指的是孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并非在家長(zhǎng)的監(jiān)督和指揮下學(xué)習(xí)。
隨著知識(shí)量和難度的增加，孩子的學(xué)習(xí)情況會(huì)逐漸脫離家長(zhǎng)的控制，這個(gè)時(shí)候孩子已經(jīng)不會(huì)再嚴(yán)格聽從家長(zhǎng)的指揮了，他們真正需要的是一套良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中包含：預(yù)習(xí)習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣、課堂筆記習(xí)慣、課后作業(yè)習(xí)慣、錯(cuò)題整理習(xí)慣、課余積累習(xí)慣等。
小孩到三年級(jí)成績(jī)下滑會(huì)有哪些表現(xiàn)
1、做事磨磨蹭蹭，還很喜歡拖欠作業(yè)。如果孩子在一二年級(jí)的時(shí)候，就有寫作業(yè)磨磨蹭蹭的習(xí)慣，家長(zhǎng)一定要及時(shí)幫孩子改掉。
最好先仔細(xì)觀察，讓孩子磨蹭的原因是什么，比如：玩具、電視、手機(jī)等，都有可能破壞孩子專注力，讓正在寫作業(yè)的孩子分神。找到原因后要及時(shí)幫助孩子糾正，否則只會(huì)讓孩子作業(yè)越寫越晚、記住的知識(shí)越來越少。
二、寫作業(yè)時(shí)態(tài)度不認(rèn)真，喜歡討價(jià)還價(jià)。態(tài)度決定一切，部分同學(xué)在三年級(jí)時(shí)出現(xiàn)成績(jī)下滑的原因，就是沒有一個(gè)好的寫作業(yè)態(tài)度。
寫作業(yè)時(shí)，身體坐端正、眼神認(rèn)真的凝視作業(yè)，工整書寫都是寫作業(yè)時(shí)基本的態(tài)度。如果這些孩子都做不到的話，那么孩子對(duì)于越來越難的課程、越來越多的知識(shí)點(diǎn)，孩子會(huì)感到越來越吃力。