孩子的語(yǔ)文成績(jī)一直提不上去，家長(zhǎng)們?yōu)榇烁械胶茔皭?。那么，孩子五年?jí)了語(yǔ)文成績(jī)上不去怎么辦？
孩子五年級(jí)了語(yǔ)文成績(jī)上不去怎么辦
1、充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，努力發(fā)揮孩子的主體作用。語(yǔ)文教學(xué)也有難、枯燥的東西，要結(jié)合易與難、有趣與枯燥的內(nèi)容，交替進(jìn)行。生動(dòng)有趣的漢語(yǔ)課堂教學(xué)也能激發(fā)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱情。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，也讓學(xué)生享受藝術(shù)。在教學(xué)中，要不斷點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的好奇心之火，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和追求，促進(jìn)思維發(fā)展；及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維障礙，幫助他們解決學(xué)習(xí)困難，讓他們?cè)敢庵鲃?dòng)用漢語(yǔ)探索相關(guān)問(wèn)題。這將激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和信心。
2、適當(dāng)增加課外閱讀訓(xùn)練，注重培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作能力。加強(qiáng)課外閱讀不僅可以提高孩子的寫(xiě)作能力，豐富孩子的語(yǔ)言積累，還可以幫助孩子理解課文的思想內(nèi)容，豐富孩子的想象力，激發(fā)孩子的情感，培養(yǎng)孩子健康的美感和審美意識(shí)。崇高的道德情操。引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的課外閱讀，引導(dǎo)孩子了解作者的社會(huì)環(huán)境和時(shí)代背景，研究作者的寫(xiě)作意圖，弄清作者對(duì)人和事的態(tài)度，孩子的興奮感油然而生。在教學(xué)中，要引導(dǎo)孩子通過(guò)感知、理解、想象、聯(lián)想等活動(dòng)，理解它的語(yǔ)言，進(jìn)入它的境界，體驗(yàn)它的感受。
3、拓展語(yǔ)言思維發(fā)展空間，著力啟發(fā)學(xué)生的提問(wèn)心理。孩子的思考往往是從懷疑開(kāi)始的，有懷疑孩子才會(huì)進(jìn)一步思考、去探索。提問(wèn)可以使教師的教學(xué)更有針對(duì)性，可以引導(dǎo)孩子深入理解課文，促進(jìn)孩子主動(dòng)探索，敏感發(fā)現(xiàn)，可以激活孩子的思維。這種方法是提高孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性的有效途徑，也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法之一。培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維。即培養(yǎng)孩子在教學(xué)中善于從不同角度、不同方面思考研究問(wèn)題。
孩子五年級(jí)了語(yǔ)文成績(jī)上不去的原因
1、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱；這是語(yǔ)文成績(jī)差的孩子的通病，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。老是做一些難題，認(rèn)為做基礎(chǔ)題沒(méi)用。但其實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握，一切都是空談。
2、不重視閱讀；蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：一個(gè)不愛(ài)閱讀的孩子，就是潛在的差生。要知道，學(xué)好語(yǔ)文最基本的方式就是閱讀。閱讀就是影響孩子語(yǔ)文成績(jī)的關(guān)鍵點(diǎn)，想要提升孩子的成績(jī)，一定要從閱讀開(kāi)始。
3、不勤于動(dòng)筆；俗話說(shuō)：好記性不如爛筆頭。記性再好，也不如用筆經(jīng)常去記記。因?yàn)槿说挠洃浭怯邢薜模阌浀臇|西越多，前面的東西就會(huì)忘記得越快，如果用筆記下來(lái)，那就永遠(yuǎn)存在，想用的時(shí)候，就十分方便。
孩子五年級(jí)了語(yǔ)文成績(jī)上不去怎么辦，面對(duì)孩子的這種情況，家長(zhǎng)們要放平心態(tài)，幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，千萬(wàn)不能急功近利，相信孩子的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)得到提升。